Досвід впровадження наукового ступеня доктора (Ed.D.) в галузі освіти у США

Сисоєва, Світлана Олександрівна (2016) Досвід впровадження наукового ступеня доктора (Ed.D.) в галузі освіти у США Педагогічний процес: теорія та практика (4). с. 44-51. ISSN 2078-1687

[thumbnail of S_Sysoieva_PP_2016_4_.pdf]
Перегляд
Текст
S_Sysoieva_PP_2016_4_.pdf

Download (427kB) | Перегляд

Анотація

У статті розглядається досвід впровадження наукового ступеня доктора (Ed.D.) в галузі освіти у США. На основі вивчення дисертаційних досліджень американських вчених проаналізовано спільне та відмінне між науковими ступенями Ph.D. (доктор філософії в галузі освіти) та Ed.D. (доктор в галузі освіти) у США. Зроблено висновок, що впровадження рівнів Ph.D. та Ed.D. в галузі освіти в Україні потребує ретельності у визначенні їх змісту і цільової аудиторії споживачів, а тому на даному етапі реформування вищої освіти доцільним є впровадження тільки рівня Ph.D. в галузі освіти без обмеження доступу до здійснення наукових досліджень практиків сфери освіти.

Тип елементу : Стаття
Ключові слова: науковий ступінь; доктор в галузі освіти; доктор філософії в галузі освіти;
Типологія: Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus
Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > РИНЦ
Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи: Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > НДЛ освітології
Користувач, що депонує: Світлана Олександрівна Сисоєва
Дата внесення: 17 Лист 2016 13:53
Останні зміни: 17 Лист 2016 13:53
URI: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/15822

Actions (login required)

Перегляд елементу Перегляд елементу