Педагогічна конституція Європи: сутність та значення для євроінтеграції освіти в Україні

Грищук, Юлія Володимирівна (2017) Педагогічна конституція Європи: сутність та значення для євроінтеграції освіти в Україні Педагогічний процес: теорія та практика (3). с. 23-27. ISSN 2078-1687

[thumbnail of Hryshchuk YV_PP3-2017.pdf]
Перегляд
Текст
Hryshchuk YV_PP3-2017.pdf

Download (156kB) | Перегляд

Анотація

У статті проаналізовано значення Педагогічної Конституції Європи для освітньої євроінтеграції України на сучасному етапі розвитку міжнародних відносин. Охарактеризовано основні положення Педагогічної Конституції, що стосуються навчальних програм професійної підготовки вчителя; практики в системі підготовки вчителя; основних компетентностей, якими має володіти вчитель XXI століття; академічної мобільності. Підкреслено значущість прийняття Педагогічної Конституції, яка набула статусу стратегічного документу, що визначає духовну платформу формування нового вчителя для об’єднаної Європи ХХІ століття.

Тип елементу : Стаття
Ключові слова: вчитель; Педагогічна Конституція Європи; професійна підготовка вчителя.
Типологія: Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus
Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > РИНЦ
Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи: Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > НДЛ освітології
Користувач, що депонує: Юлія Володимирівна Грищук
Дата внесення: 29 Груд 2017 07:05
Останні зміни: 29 Груд 2017 07:05
URI: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/22740

Actions (login required)

Перегляд елементу Перегляд елементу