Теорія та практика особистісно орієнтованого навчання (продовження 2)

Сафарян, Світлана Іванівна (2012) Теорія та практика особистісно орієнтованого навчання (продовження 2) Іноземні мови в сучасній школі (4). с. 34-36.

[img]
Перегляд
Текст
S_Safaryan_IMVSSH_4_IPPO.pdf

Download (4MB) | Перегляд

Анотація

У статті розглянуто теоретичні засади особистісно орієнтованого навчання, а саме: понятійно-категоріальний апарат, принципи організації та побудови моделей цього навчання, його парадигмальні витоки; запропоновані моделі особистісно орієнтованих уроків та технологічні підходи до їхньої побудови.

Тип елементу : Стаття
Ключові слова: особистість; індивідуальність; особистісно орієнтоване навчання; суб’єктний досвід; гуманістична парадигма; особистісний підхід; особистісно орієнтований урок
Типологія: Статті у журналах > Інші (не входять ні до фахових, ні до наукометричних баз)
Підрозділи: Інститути > Інститут післядипломної педагогічної освіти > Кафедра методики мов та літератури > НМЦ іноземних мов і світової літератури
Користувач, що депонує: Юлія Володимирівна Бигич
Дата внесення: 02 Лют 2014 14:39
Останні зміни: 26 Лист 2015 13:56
URI: http://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/3266

Actions (login required)

Перегляд елементу Перегляд елементу