Теорія множинності інтелекту у процесі особистісно орієнтованого навчання іноземної мови

Бигич, Юлія Володимирівна (2014) Теорія множинності інтелекту у процесі особистісно орієнтованого навчання іноземної мови Іноземні мови в школах України (1). с. 11-18.

[img]
Перегляд
Текст
Y_Bigich_IMVSHU_1_IPPO.pdf

Download (9MB) | Перегляд

Анотація

У статті йдеться про теорію множинного інтелекту. Теорія множинного інтелекту розкриває один із можливих способів індивідуалізації навчально-виховного процесу. Суть її полягає у твердженні, що кожна особистість має множинні інтелекти, які можна розвивати і зміцнювати або ігнорувати й ослаблювати.

Тип елементу : Стаття
Ключові слова: особистість; індивід; інтелект; множинний інтелект; типи інтелекту
Типологія: Статті у журналах > Інші (не входять ні до фахових, ні до наукометричних баз)
Підрозділи: Інститути > Інститут післядипломної педагогічної освіти > Кафедра методики мов та літератури
Користувач, що депонує: Юлія Володимирівна Бигич
Дата внесення: 29 Квіт 2014 11:51
Останні зміни: 26 Лист 2015 08:42
URI: http://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/3586

Actions (login required)

Перегляд елементу Перегляд елементу