Проблема готовності майбутніх вчителів іноземної мови до самоосвітньої діяльності: визначення критеріїв, показників та рівнів

Чернігівська, Наталія Станіславівна (2012) Проблема готовності майбутніх вчителів іноземної мови до самоосвітньої діяльності: визначення критеріїв, показників та рівнів Вища школа (11). pp. 64-71. ISSN 1682-2366

[img]
Preview
Text
Чернігівська 9.pdf

Download (2MB) | Preview

Abstract

У статті подано підходи до визначення критеріїв, показників та рівнів готовності майбутнього вчителя іноземної мови до самоосвітньої діяльності. Згідно мотиваційного, когнітивного, операційного та рефлексивного компонентів готовності до самоосвітньої діяльності визначено критерії та рівні їх сформованості. Встановлено відповідність рівнів до європейської шкали трансферу кредитів.

Item Type: Article
Uncontrolled Keywords: критерії; показники; рівні готовності майбутнього вчителя іноземної мови до самоосвітньої діяльності
Subjects: Articles in journals > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Divisions: Institutes > Humanitarian Institute > Chair of the English Language
Depositing User: Лаборант Тетяна Ігорівна Король
Date Deposited: 02 Nov 2015 14:09
Last Modified: 02 Nov 2015 14:09
URI: http://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/10587

Actions (login required)

View Item View Item