Желанова, Вікторія В'ячеславівна (2014) Рефлексіогенез майбутнього вчителя початкових класів у технології контекстного навчання Гуманізація навчально-виховного процесу (69). с. 332-338. ISSN 2077-1827
Перегляд |
Текст
V_Zhelanova_GNVP_69_GI.pdf Download (8MB) | Перегляд |
Анотація
У статті розкрито сутність поняття „рефлексіогенез”. Розглянуто його провідні напрями, що відповідають мотиваційно-ціннісному, когнітивному, операційно-діяльнісному складникам рефлексивної компетентності, а також типам педагогічної рефлексії. Схарактеризовано процес рефлексіогенезу відповідно адаптивно-технологічному, імітаційно-технологічному, професійно-технологічному етапам технології контекстного навчання майбутнього вчителя початкових класів, що відбиває цілісну динаміку формування педагогічної рефлексії майбутнього фахівця.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | рефлексіогенез; рефлексивна компетентність; технологія контекстного навчання; адаптивно-технологічний; імітаційно-технологічний; професійно-технологічний етапи технології контекстного навчання |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Кафедра теорії та історії педагогіки |
| Користувач, що депонує: | Вікторія В'ячеславівна Желанова |
| Дата внесення: | 03 Груд 2015 09:06 |
| Останні зміни: | 03 Груд 2015 09:06 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/11433 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |