Наступність дошкільної та початкової освіти як умова успішної самореалізації особистості

Волинець, Катерина Іванівна and Волинець, Юлія Олександрівна and Стаднік, Надія Вікторівна (2016) Наступність дошкільної та початкової освіти як умова успішної самореалізації особистості Science and Education a New Dimension: Pedagogy and Psychology, 40 (4). pp. 84-88. ISSN 2308-1996 / 2308-5258

This is the latest version of this item.

[img]
Preview
Text
NASTUPNISTDO_PO.pdf

Download (425kB) | Preview

Abstract

У статті розглянуто теоретичні аспекти проблеми наступності між дошкільною та початковою освітою. Визначено основні напрями забезпечення цієї наступності — зміст, форми і методи навчальної діяльності. Розкрито сутність самореалізації особистості та встановлено вплив на її успішність типу взаємодії педагога і дитини. Доведено, що найбільш сприятливим для успішної самореалізації дитини дошкільного та молодшого шкільного віку є розвивальний тип взаємодії.

Item Type: Article
Uncontrolled Keywords: наступність; дошкільна освіта; початкова освіта; типи взаємодії педагога і дитини; самореалізація;
Subjects: Статті у наукометричних базах > Index Copernicus
Articles in journals > Наукові (входять до інших наукометричних баз, крім перерахованих, мають ISSN, DOI, індекс цитування)
Divisions: Institutes > Pedagogical Institute > Chair of Pre-School Education
Institutes > Pedagogical Institute > Chair of Primary Education, Natural and Math’s Sciences Methodology
Depositing User: Ольга Набільська
Date Deposited: 18 May 2016 06:25
Last Modified: 18 May 2016 06:25
URI: http://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/14467

Available Versions of this Item

  • Наступність дошкільної та початкової освіти як умова успішної самореалізації особистості (deposited 18 May 2016 06:25) [Currently Displayed]

Actions (login required)

View Item View Item