Напрями методики формування фонологічного компоненту мовлення у школярів із тяжкими мовленнєвими розладами

Мельніченко, Тетяна Василівна (2016) Напрями методики формування фонологічного компоненту мовлення у школярів із тяжкими мовленнєвими розладами In: "Освіта осіб з особливими потребами: від інституалізації до інклюзії" збірник тез доповідей, 2016 р., Вінниця.

[thumbnail of T_Melnichenko_ODZOPVIDI_KSPKIO_IL.pdf]
Перегляд
Текст
T_Melnichenko_ODZOPVIDI_KSPKIO_IL.pdf - Опублікована версія

Download (17MB) | Перегляд

Анотація

Завдання до кожного напряму методики добираються за принципом поступового ускладнення корекційно-розвивального матеріалу, що, безперечно, має на меті забезпечити високу гнучкість та пластичність запропонованої системи. Це проявляється у наявній можливості залучати школяра на будь-якому етапі до процесу корекції, за умов визначення механізму фонологічних труднощів. Означені положення сприяють високоефективній роботі з формування фонологічного компоненту мовлення у школярів з тяжкими мовленнєвими розладами.

Тип елементу : Доповідь на конференції чи семінарі (Тези)
Ключові слова: фонологічний компонент мовлення; школярі із тяжкими мовленнєвими розладами
Типологія: Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Наукові конференції > Всеукраїнські
Підрозділи: Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти > Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти
Користувач, що депонує: Лаборант Ірина Ігорівна Пурська
Дата внесення: 13 Груд 2016 11:44
Останні зміни: 13 Груд 2016 11:44
URI: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/18234

Actions (login required)

Перегляд елементу Перегляд елементу