Відгук офіційного опонента доктора педагогічних наук, доцента Греб М.М. на дисертацію Овсієнко Л.М.

Овсієнко, Людмила Миколаївна (2018) Відгук офіційного опонента доктора педагогічних наук, доцента Греб М.М. на дисертацію Овсієнко Л.М. EngD thesis, Київський університет імені Бориса Грінченка.

[img]
Preview
Text
Відгук про дисертацію Овсієнко Л.М. (опонент Греб М.М.).pdf

Download (6MB) | Preview

Abstract

Робота присвячена обґрунтуванню теоретико-методичних засад та розробленню методики навчання лінгвістики тексту майбутніх учителів української мови і літератури на засадах компетентнісного підходу. У дисертації розкрито й уточнено сутність базових понять дослідження “лінгвістична компетентність майбутніх учителів української мови і літератури”, “методична компетентність майбутніх учителів української мови і літератури”; обґрунтовано концепцію поетапного навчання лінгвістики тексту майбутніх учителів-словесників на засадах компетентнісного підходу; з’ясовано загальнодидактичні та специфічні принципи навчання лінгвістики тексту, сучасні підходи, форми, методи, засоби, технології навчання лінгвістики тексту майбутніх учителів української мови і літератури; схарактеризовано лінгводидактичні стратегії навчання лінгвістики тексту – продукування тексту, репродуктивного та інтерпретаційного текстотворення, навчання комунікативної взаємодії у формі монологічних та діалогічних текстів; описано проблемно-модульні та інформаційно- комунікаційні технології навчання лінгвістики тексту; визначено критерії, показники, рівні сформованості лінгвістичної та методичної компетентностей майбутніх учителів української мови і літератури; розроблено методику навчання лінгвістики тексту майбутніх учителів української мови і літератури на засадах компетентнісного підходу; експериментально підтверджено позитивну динаміку формування у них лінгвістичної та методичної компетентностей. У дослідженні визначено, що ефективність навчання лінгвістики тексту студентів філологічних спеціальностей на засадах компетентнісного підходу залежить від низки психологічних чинників (урахування взаємозв’язку процесу навчання й розвитку, мислення й мовлення; особливостей сприймання й розуміння 41 навчальної інформації; сформованості вмінь текстосприймання й текстотворення, а також рецептивних і продуктивних видів мовленнєвої діяльності), які сприяють формуванню в них лінгвістичної та методичної компетентностей. Доведено ефективність експериментальної методики навчання лінгвістики тексту майбутніх учителів української мови і літератури на засадах компетентнісного підходу, розроблення системи вправ, спрямованих на розрізнення різних типів текстів, виділення в тексті смислових категорій, надфразних єдностей та абзаців, з’ясування структурної організації тексту; розрізнення видів і засобів мовних зв’язків; моделювання текстів різних функційних стилів, жанрів, типів мовлення; здійснення лінгвістичного аналізу тексту.

Item Type: Thesis (EngD)
Uncontrolled Keywords: лінгвістична компетентність майбутніх учителів української мови і літератури, методична компетентність майбутніх учителів української мови і літератури, компетентнісний підхід, система вправ, текст, лінгводидактичні стратегії навчання лінгвістики тексту, концепція поетапного навчання лінгвістики тексту майбутніх учителів української мови і літератури на засадах компетентнісного підходу, методика навчання лінгвістики тексту майбутніх учителів української мови і літератури на засадах компетентнісного підходу.
Subjects: Abstracts > Відгуки опонентів
Divisions: НМЦ > НМЦ досліджень, наукових проектів та програм
Depositing User: Ганна Сало
Date Deposited: 25 May 2018 13:49
Last Modified: 25 May 2018 13:49
URI: http://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/23943

Actions (login required)

View Item View Item