Глазова, Олександра Павлівна (2013) Навчання мови та виховання емоцій (продовження) Методичні діалоги (4). с. 37-42.
Перегляд |
Текст
O_Glazova_MD_4_IPPO.pdf Download (120kB) | Перегляд |
Анотація
Науково доведено, що у професійних досягненнях людини високий ІQ забезпечує лише 29% успіху. Загалом же успіх визначається рівнем сформованості міжособистісних навичок, іншими словами, умінням ефективно спілкуватися. У 1995 році американський психолог Деніель Гоулман на позначення спроможності використовувати емоції з метою підвищення соціальної ефективності ввів поняття «емоційний інтелект». Формувати вміння дитини та підлітка розпізнавати й усвідомлювати свої та чужі емоції й почуття може вчитель-словесник. Формувати емоційний інтелект учня він може передовсім засобами слова.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | емоції; почуття; психологічні механізми; класифікація емоцій; словниковий запас |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Інші (не входять ні до фахових, ні до наукометричних баз) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Інститут післядипломної освіти > Кафедра мовно-літературної освіти |
| Користувач, що депонує: | Юлія Володимирівна Бигич |
| Дата внесення: | 06 Лист 2013 16:08 |
| Останні зміни: | 26 Лист 2015 09:11 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/2682 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |