Хоружа, Людмила Леонідівна (2020) Сучасні стратегії трансформації змісту педагогічної освіти Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка. (33). с. 8-16. ISSN 2311-2409
Перегляд |
Текст
Педосвіта_33_Хоружа 8-16.pdf Download (297kB) | Перегляд |
Анотація
У статті актуалізовано проблему трансформації змісту педагогічної освіті відповідно до нових викликів розвитку суспільства. Відзначено, що зміна сутності педагогічної освіти має відбутися у змісті педагогічної науки, адже педагогіка здатна виконувати функцію системоутворювальної категорії. Визначено та охарактеризовано деякі сучасні стратегії оновлення змісту педагогічної освіти, які суголосні європейським освітнім трендам та тенденціям, а саме: аксіологічну, акмеологічну, андрагогічну та технологічну. Єдність і інтеграція цих стратегій у змісті педагогічної науки уможливлює її оновлення, сприяє підвищенню якості професійної підготовки педагога.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | педагогічна освіта; трансформації; стратегії; аксіологія; акмеологія; андрагогіка;технологія. |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Кафедра теорії та історії педагогіки |
| Користувач, що депонує: | Людмила Леонідівна Хоружа |
| Дата внесення: | 07 Вер 2020 11:36 |
| Останні зміни: | 07 Вер 2020 11:36 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/31731 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |