Желанова, Вікторія В'ячеславівна (2020) Суб'єктний контекст професійної підготовки майбутнього вчителя початкової школи Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка, 1 (2). с. 99-105. ISSN 2227-2844
Перегляд |
Текст
V_Zhelanova_Vysnyk_2_PI.pdf Download (451kB) | Перегляд |
Анотація
У представленій статті доведено перспективність суб’єктного підходу до професійної підготовки майбутнього вчителя початкової школи. Проаналізовано поняття «суб’єкт» й «контекст», що є семантичними складниками поняття «суб’єктний контекст». Розкрито сутність та структуру феноменів «суб’єктність» та «професійна суб’єктність», які є метою моделювання суб’єктного контексту. З’ясовано суттєві характеристики суб’єктності особистості. Визначено структуру професійної суб’єктності вчителя початкової школи. Виокремлено етапність формування професійної суб’єктності майбутнього вчителя початкової школи, а саме: 1) етап загальної особистісної суб’єктності; 2) етап первинної професійної суб’єктності; 3) суб’єктно-професійний етап. З’ясовано, що на першому етапі впровадження суб’єктного контексту пов’язане із з’ясуванням суб’єктного потенціалу базових навчальних дисциплін; на другому – із введенням спецкурсів суб’єктної спрямованості, а також з імітаційними формами навчання; на третьому – з груповими формами роботи студентів, що ґрунтуються на дискусії, діалозі, полілозі.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | суб’єкт; контекст; суб’єктний контекст; суб’єктність; професійна суб’єктність. |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Кафедра теорії та історії педагогіки |
| Користувач, що депонує: | Людмила Леонідівна Хоружа |
| Дата внесення: | 26 Лист 2020 12:51 |
| Останні зміни: | 26 Лист 2020 12:51 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/33016 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |