Мельніченко, Тетяна Василівна (2014) МЕТОДИКА ДІАГНОСТИКИ СТАНУ СФОРМОВАНОСТІ ФОНОЛОГІЧНИХ ЗНАНЬ У ШКОЛЯРІВ 5-6 КЛАСІВ З ТЯЖКИМИ МОВЛЕННЄВИМИ РОЗЛАДАМИ Освіта осіб з особливими потребами : шлях розбудови : наук-метод. зб., 2 (4). с. 267-275. ISSN 978-966-189-233-3
Перегляд |
Текст
MELNICHENKO_T_OOZOPSHRNMZ_KSPKIO_IL.pdf - Опублікована версія Download (459kB) | Перегляд |
Анотація
У статті висвітлена експериментальна методика діагностики стану сформованості фонологічних знань у школярів 5-6 класів з тяжкими мовленнєвими розладами; наведені зразки завдань, які використовувалися в процесі обстеження дітей; визначені основні групи фонологічних помилок та зазначені їх приклади
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | тяжкі мовленнєві розлади; фонологічні знання; групи помилок |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Збірники наукових праць |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти > Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти |
| Користувач, що депонує: | Лаборант Ірина Ігорівна Пурська |
| Дата внесення: | 17 Лют 2015 12:36 |
| Останні зміни: | 17 Лют 2015 12:36 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/5612 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |