Бєлєнька, Ганна Володимирівна (2017) Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы. pp. 179-180. ISSN 978-985-498-758-3
Preview |
Text
G_Bielenka_Mkonf_03_2017_PI.pdf Download (424kB) | Preview |
Abstract
Классическая педагогическая наука говорит о необходимости развития у детей раннего и до¬школьного возраста сенсорного восприятия и, соответственно, органов чувств, отвечающих за это развитие. Речь, как правило, идёт о пяти классических чувствах: зрении, слухе, обонянии, чувстве вкуса, осязании. О значении этих чувств говорил ещё Аристотель, живший в 384—322 годах до нашей эры. Однако наука движется вперёд, и уже в конце XIX — начале XX века Ч. Шерингтон, М. Мсрло-Понти, Р. Штайнер заговорили о том, что количе¬ство чувств, при помощи которых человек воспринимает окружающий мир, намного большее. К ним, кроме пяти названых, относятся: витальное чувство (чувство жизни), чувство движения, равновесия, чувство теплоты, чувство речи, восприятие сообщаемых мыслей и восприятие чужого «Я». Как отмечает доктор В.-М. Ауэр, из всех обла¬стей чувств три последние особенно мало исследованы [1, с. 13]. Таким образом, вопрос развития чувственной сферы ребёнка по-прежнему остается актуальным.
Item Type: | Article |
---|---|
Uncontrolled Keywords: | дошкольник; сенсорное развитие; чувство равновесия; |
Subjects: | Наукові конференції > Міжнародні |
Divisions: | Інститути > Педагогічний інститут > Кафедра дошкільної освіти |
Depositing User: | Кафедра Дошкільної освіти |
Date Deposited: | 06 Apr 2017 10:39 |
Last Modified: | 06 Apr 2017 10:39 |
URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/19297 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |