Проценко, Олена Борисівна (2019) Акмеологічна компетентність майбутнього викладача закладу вищої освіти:структура і зміст Освітологічний дискурс: електронне наукове фахове видання (1-2). ISSN 2312-5829
Перегляд |
Текст
O_Protsenko_OD_1-2_IS.pdf Download (368kB) | Перегляд |
Анотація
У статті визначено зміст поняття «акмеологічна компетентність», яке характеризується як багатокомпонентне утворення, що забезпечує спрямованість майбутнього викладача на професійний саморозвиток, досягнення власного акме у професійній діяльності. Визначено основні компоненти акмеологічної компетентності: мотиваційно-ціннісний (спрямованість на досягнення професійного акме, розуміння цінності знань та набутих кваліфікацій); когнітивний (знання з акмеології, інформатики, з предметів обраної галузі знань); процесуально-діяльнісний компонент (уміння щодо неперервного навчання, професійно-педагогічні уміння); особистісно-рефлексивний компонент (характерологічні, індивідуально-психологічні та рефлексивно-коригувальні вміння).
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | акмеологічна компетентність; майбутній викладач закладу вищої освіти; саморозвиток |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > НДЛ освітології |
| Користувач, що депонує: | доцент Олена Борисівна Проценко |
| Дата внесення: | 09 Січ 2020 14:16 |
| Останні зміни: | 09 Січ 2020 14:16 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/30583 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |