Теорія та практика особистісно орієнтованого навчання (продовження 3)

Сафарян, Світлана Іванівна (2012) Теорія та практика особистісно орієнтованого навчання (продовження 3) Іноземні мови в сучасній школі (5). с. 19-23.

[thumbnail of S_Safaryan_IMVSSH_5_IPPO.pdf]
Перегляд
Текст
S_Safaryan_IMVSSH_5_IPPO.pdf

Download (7MB) | Перегляд

Анотація

У статті розглянуто теоретичні засади особистісно орієнтованого навчання, а саме: понятійно-категоріальний апарат, принципи організації та побудови моделей цього навчання, його парадигмальні витоки; запропоновані моделі особистісно орієнтованих уроків та технологічні підходи до їхньої побудови.

Тип елементу : Стаття
Ключові слова: особистість; індивідуальність; особистісно орієнтоване навчання; суб’єктний досвід; гуманістична парадигма; особистісний підхід; особистісно орієнтований урок
Типологія: Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Інші (не входять ні до фахових, ні до наукометричних баз)
Підрозділи: Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Інститут післядипломної освіти > Кафедра мовно-літературної освіти > НМЦ іноземних мов і світової літератури
Користувач, що депонує: Юлія Володимирівна Бигич
Дата внесення: 02 Лют 2014 14:45
Останні зміни: 26 Лист 2015 13:56
URI: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/3267

Actions (login required)

Перегляд елементу Перегляд елементу