Білоус, Владислав Володимирович (2017) Мобільні додатки для навчання математики як засіб підвищення мотивації учнів молодшої школи Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету (3). с. 303-309. ISSN 2414-0325
Перегляд |
Текст
V_Bilous_OPEN_EDU_FITU.pdf - Опублікована версія Download (427kB) | Перегляд |
Анотація
Інтерес до інтеграції мобільних додатків в навчання буде продовжувати рости. Сьогодні потрібні такі методи навчання, які полегшувалиі прискорювали передачу знань учням, активізували процес засвоєння ними знань, навчали їх прийомам самостійної роботи з матеріалом, підвищували продуктивність навчальної праці і праці педагога.Такі методи навчання можна реалізувати на основі використанняінформаційних технологій в освіті. Основною проблемою є потреба в розробці методів і ресурсів для підтримки і навчання учнів молодшої школи використання мобільних технологій. Мобільні технології можуть зробити процес навчанняцікавішим, що відповідає вимогам сьогоднішнього дня,надаючи потрібну інформацію в потрібний час. Реалізуєтьсядіяльнісний підхід, пізнавальна діяльність дитиниорганізовується в тій формі, при якій він сам відкриває для себе знання, який навчається стає суб'єктом діяльності вчення, так якпрограми вимагають від нього активного управління.Використання електронних пристроїв на різних уроках у початковій школідозволяє розвивати вміння учнів орієнтуватися в інформаційнихпотоках навколишнього світу, опановувати практичними способами роботи з інформацією, розвивати вміння, що дозволяють обмінюватися інформацією здопомогою сучасних технічних засобів.Правильно підібрані мобільні програми дозволяють підтримувати навчання в зоні найближчого розвитку за рахунок варіативності змісту ігрових і навчальних завдань, способів і засобів їх вирішення.В даній статті теоретично обґрунтовано модель навчального мобільного додатку для математики учнів молодшої школи.Поставленні та описані відповідні завдання до мети роботи. Вивчено зарубіжний та вітчизняний досвід вчених за даною проблематикою. Розкрито поняття«мобільний додаток», «прототип», «BYOD».Визначено основні переваги та недоліки застосування мобільного навчання. Описано спосіб реалізації мобільного навчання з використанням мобільних додатків. Представлені перспективи подальшого дослідження. Сформовані та описанні рекомендації по впровадженню «мобільної освіти» в початковій школі.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | мобільні додатки; молодша школа; математика; мобільні пристрої; смартфон;BYOD |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Erih Plus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Наукові (входять до інших наукометричних баз, крім перерахованих, мають ISSN, DOI, індекс цитування) Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Збірники наукових праць |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Кафедра комп'ютерних наук і математики |
| Користувач, що депонує: | Владислав Володимирович Білоус |
| Дата внесення: | 30 Лист 2020 12:52 |
| Останні зміни: | 30 Лист 2020 12:52 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/33125 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |