Building the digital competence teacher profile by innovative teaching instruments. Report 4.

Морзе, Наталія Вікторівна and Бойко, Марія Анатоліївна and Вембер, Вікторія Павлівна and Буйницька, Оксана Петрівна (2020) Building the digital competence teacher profile by innovative teaching instruments. Report 4. Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету. pp. 1-71. ISSN 2414-0325

[thumbnail of ЗВІТ 4_ПРОФІЛЬ ВИКЛАДАЧА З НАПРЯМКУ ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ З ВИКОРИСТАННЯМ ІННОВАЦІЙНИХ ІНСТРУМЕНТІВ НАВЧАННЯ]
Preview
Text (ЗВІТ 4_ПРОФІЛЬ ВИКЛАДАЧА З НАПРЯМКУ ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ З ВИКОРИСТАННЯМ ІННОВАЦІЙНИХ ІНСТРУМЕНТІВ НАВЧАННЯ)
Morze_N_Boiko_M_Vember_V_Buinytska_O_Zvit_4_FITU_NDL_IO.pdf - Published Version

Download (2MB) | Preview

Abstract

This MoPED project report presents the results of formation digital competency of pedagogical staff; in particular, developed models of standards of digital competence of the University teacher and educators. The report presents the results of the survey of higher and secondary education teachers and students, on their attitude to digital competence and the structure and content of the educator’s digital competency, the survey was done within the framework of the project. 769 teachers and 2,052 University students participating in the project, as well as 413 teachers from different regions of Ukraine took part in the survey. Based on the analysis of the results of surveys and analyzes of research on digital competence in the world of education, in particular the UNESCO Teachers' Competence Framework for ICT Framework, the European Framework for Digital Competence of Educators, the European Framework for Digital Competence of Educators, The International Society of Technology in Education (ISTE) was built models of standards of digital competence for the teacher of higher and secondary education. During formation of the teacher’s digital competence model, the following activities are identified: - Understanding the role of ICT in educations’ transformation - Use of digital resources - Educational activity - Research activity - Professional interaction and cooperation - Self-improvement and constant development - Teacher in the Information Society The following levels of teachers’ digital competence are defined: technological literacy, increase of knowledge, creation of knowledge. Each of the identified levels of digital competence of the University teacher has certain knowledge and skills that are described in part 2.1. The proposed standard of digital competence of the teacher consists of 5 components: - Professional development - Use of digital resources - Students' training and assessment - Formation of students’ digital competencies - Teacher in the Information Society The requirements for each component of the teacher's digital competences are described in part 2.2.

Item Type: Article
Uncontrolled Keywords: цифрова компетентність викладача; цифрова компетентність вчителя; моделі стандартів цифрової компетентності; рівні цифрової компетентності; складові цифрової компетентності
Subjects: Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Звіти за науковими проектами
Divisions: НДЛ > НДЛ інформатизації освіти
Факультети > Факультет інформаційних технологій та управління > Кафедра комп'ютерних наук і математики
Depositing User: Вікторія Павлівна Вембер
Date Deposited: 24 Dec 2020 12:31
Last Modified: 30 Dec 2020 09:41
URI: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/34026

Actions (login required)

View Item View Item