Алгоритм психолого-педагогічного супроводу учнів молодшого шкільного віку з особливими освітніми потребами

Мартинчук, Олена Валеріївна та Скрипник, Тетяна Вікторівна (2021) Алгоритм психолого-педагогічного супроводу учнів молодшого шкільного віку з особливими освітніми потребами Вчені записки Таврійського національного університету імені В.І. Вернадського.Серія: Психологія, 32(71) (2). с. 163-168.

Текст O_Martynchuk_T_Skrypnyk_APPSPSSWSEN_KSIO.pdf Download (1MB)

Анотація

Статтю присвячено такому актуальному для українських освітян питанню, як визначення послідовних практичних кроків, які треба здійснювати учасникам команди супроводу задля: 1) налагодження якісного освітнього процесу; 2) максимального розвитку соціальних, розумових і фізичних здібностей учнів з особливими освітніми потребами; 3) сприяння участі учнів з особливими освітніми потребами в соціальній взаємодії та освітній діяльності. Алгоритм психолого-педагогічного супроводу учнів з особливими освітніми потребами має ґрунтуватися на засадах командної роботи і реалізовуватися в чітких послідовних кроках, які передбачають відповідальну позицію учасників команди супроводу та їхню компетентність щодо створення інклюзивного освітнього простору та застосування інклюзивних технологій. Схема послідовних дій команди супроводу охоплює такі етапи: визначення складу команди супроводу та підготовка до першої зустрічі; зустріч учасників команди супроводу, на якій відбувається формулювання довго- та короткотривалих SMART-цілей щодо розвитку учня з ООП і планування узгоджених дій щодо досягнення цих цілей; колегіальне розроблення індивідуальної програми розвитку, що має набувати дієвого, а не бюрократичного формату; реалізація процесу досягнення цілей та моніторинг динаміки успіху з подальшим коригуванням цілей. Наводиться приклад реалізованої нами програми підвищення компетентності вчителів початкових класів з інклюзивною формою навчання, що здійснювалася переважно у форматі неперервного експертного коучингу і сприяла суттєвому прогресу в оволодінні учасниками команд супроводу інклюзивними технологіями і здатністю працювати в режимі командної взаємодії. Здійснення міждисциплінарною командою супроводу цілеспрямованого й послідовного супроводу учня з особливими потребами уможливлює налагодження розвивального середовища для усіх учасників освітнього процесу

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	алгоритм командного супроводу; особливі освітні потреби; ресурси середовища; SMART-цілі
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти > Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти
Користувач, що депонує:	Завідувач Олена Валеріївна Мартинчук
Дата внесення:	23 Груд 2021 12:38
Останні зміни:	23 Груд 2021 12:38
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/40108

Actions (login required)

Перегляд елементу