Ефективність навчання за моделлю «перевернутий клас» в процесі навчання студентів педагогічних спеціальностей

Лопатинська, Наталія Анатоліївна та Задоріна, Ольга Миколаївна та Гончар, Наталія Петрівна (2022) Ефективність навчання за моделлю «перевернутий клас» в процесі навчання студентів педагогічних спеціальностей Інноваційна педагогіка, 2022 (45). с. 82-87. ISSN 2663-6085

Текст N_Gonchar_O_Zadorina_N_Lopatynska_IP_45.pdf - Опублікована версія Download (195kB)

Анотація

Стаття присвячена вивченню переваг, недоліків та ефективності інноваційної моделі навчання «перевернутий клас», що може підвищити якість педагогічної освіти, та освіти загалом. Актуальність дослідження підтверджується необхідністю використання інноваційних технологій для підвищення ефективності вищої освіти педагогів, що відбувається в рамках стратегії розвитку вищої освіти в Україні. Мета дослідження – запропонувати практичні інструменти впровадження моделі перевернутого класу з метою підвищення ефективності навчання в педагогічних закладах вищої освіти. В ході дослідження використані методи аналізу для критичного аналізу літератури; синтезу – для опрацювання даних та виділення найбільш важливих критеріїв; систематизації – для узагальнення поданої дослідниками інформації; індукції та дедукції, що дозволили сформувати наукову новизну дослідження, запропонувавши практичний інструментарій вирішення проблем впровадження моделі перевернутого класу в заклади вищої освіти України. Результати дослідження показують, що впровадження цього підходу є досить ефективним через те, що студенти в процесі навчання займаються пошуком істини самостійно, вони мають можливість навчатися у зручний час, викладачі мають можливість застосовувати індивідуальний підхід, а лекції перетворюються на цікаві дискусії. В роботі виділено класичну, інноваційну та комбіновану форму моделі «перевернутого навчання», показано значимість кожної з них. Також в статті показано важливе значення викладача в реалізації даної моделі, оскільки саме він може стати ініціатором інноваційного процесу викладання. В статті виділено низку переваг такого навчання, а також типових проблем з пропозиціями щодо їх вирішення в межах закладу вищої освіти. Модель перевернутого класу має важливе практичне значення для педагогів, оскільки вони, отримавши освіту, поширюватимуть в подальшому в освітній процес дану методику, що здатна підвищити інтерес до навчання серед учнів, і в результаті якість освіти в Україні.

Тип елементу :	Стаття
Додаткова інформація:	DOI https://doi.org/10.32843/2663- 6085/2022/45.16
Ключові слова:	перевернутий клас; інновації; педагогіка; заклади вищої освіти
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти > Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти
Користувач, що депонує:	Наталія Анатоліївна Лопатинська
Дата внесення:	14 Лип 2022 13:18
Останні зміни:	14 Лип 2022 13:18
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/41519

Actions (login required)

Перегляд елементу