Діалогічна взаємодія в освітньому процесі закладу дошкільної освіти як умова ефективного розвитку комунікативної компетентності дітей дошкільного віку

Голота, Наталія Миколаївна and Карнаухова, Антоніна Валеріївна (2022) Діалогічна взаємодія в освітньому процесі закладу дошкільної освіти як умова ефективного розвитку комунікативної компетентності дітей дошкільного віку International Science Journal of Education & Linguistics (1 (3)). pp. 70-79. ISSN 2720-684X

[thumbnail of Holota N_Karnaukhova A.j.isjel_.20220103.7.pdf] Text
Holota N_Karnaukhova A.j.isjel_.20220103.7.pdf

Download (328kB)

Abstract

У статті проаналізовано діалогічну взаємодію як умову ефективного розвитку комунікативної компетентності дітей дошкільного віку, що складається з таких функцій в освітньому процесі закладу дошкільної освіти, а саме: інформативної, аналітичної, коригуючої та синтезуючої. Діалогічне спілкування є головним видом взаємодії людей в соціумі та одним із основних засобів соціалізації зростаючої особистості. Обґрунтовано, що на сучасному етапі розвитку освіти діалог виступає її концептуальною основою, засобом розвитку особистості дитини дошкільного віку. Визначено, що діалогову взаємодію позиціонують як надзвичайно важливу складову всіх особистісно орієнтованих моделей навчання: саме діалогова взаємодія дозволяє педагогу не лише орієнтуватися на пізнавальні запити дитини, враховувати набуті нею враження та уявлення, але й «включати» все це в освітній процес. У процесі діалогічної взаємодії створюється спільний для суб’єктів освітнього процесу комунікативний простір, який сприяє набуттю дітьми комунікативних знань, умінь та здібностей. Саме діалогова взаємодія є для дитини не лише способом спілкування, але й засобом пізнання світу й забезпечує дитині можливість виступати активним суб’єктом взаємодії з іншими людьми. В умовах пріоритетності педагогіки партнерства виховання дітей дошкільного віку потребує нових засад педагогічної взаємодії, що ґрунтується на діалозі та забезпечує підтримку зростаючої особистості, паритетність, взаємну довіру, співробітництво та співтворчість педагога та дитини. Серед факторів, що визначають і впливають на успішність взаємодії під час освітнього процесу, виділяють мовлення як форму спілкування людей, основу формування переконань. Організація діалогічної взаємодії виступає головною умовою розвитку комунікативної компетентності дітей дошкільного віку, як багатовимірного процесу суб’єкт-суб’єктної взаємодії.

Item Type: Article
Uncontrolled Keywords: діалогічна взаємодія; освітній процес; заклад дошкільної освіти; комунікативна компетентність; діти дошкільного віку
Subjects: Статті у журналах > Наукові (входять до інших наукометричних баз, крім перерахованих, мають ISSN, DOI, індекс цитування)
Divisions: Факультет педагогічної освіти > Кафедра дошкільної освіти
Depositing User: Марина Сергіївна Науменко
Date Deposited: 03 Aug 2022 07:16
Last Modified: 03 Aug 2022 07:16
URI: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/41601

Actions (login required)

View Item View Item