Dynamic assessment of e-learning in foreign languages programs in sustainable and emergency digitization formats

Makhachashvili, Rusudan та Semenist, Ivan V. (2022) Dynamic assessment of e-learning in foreign languages programs in sustainable and emergency digitization formats Education, REsearch and Innovation, 15. с. 4589-4594. ISSN 2340-1095

[thumbnail of R_Makhachashvili_Mkonf_2022_44_FRGF.pdf] Текст
R_Makhachashvili_Mkonf_2022_44_FRGF.pdf

Download (1MB)
Офіційне посилання: https://library.iated.org/view/MAKHACHASHVILI2022D...

Анотація

The global pandemic and subsequent quarantine measures and restrictions have posed an array of challenges to the structure and procedure of higher education workflow, which influenced significantly the scope of individual experiences, projected outcomes and estimated quality of higher education in countries across the world. The subsequent warfare in Ukraine has brought forth emergency digitization measures called to adapt and adjust digital learning formats to the technological, emotional and educational challenges of the active warzone. This study focus is the in-depth assessment of the progress in individual digital and hybrid learning experiences by students of different tiers (Bachelor’s level, Master’s level, Graduate school level) in Oriental (Mandarin Chinese, Japanese) and European (French, Italian, Spanish, English, German) Languages university level programs at Borys Grinchenko Kyiv University of Ukraine through the span of educational activities in the time-frame of COVID-19 quarantine measures (sustainable digitization) of 2020-2021 and the timespan of active warfare (emergency digitization measures) of 2022. The comparative survey benchmarking and analysis of different e-learning dimensions is used to assess the progress and challenges of individual quality and efficiency of translation of the real life Foreign Languages Acquisition practices into digital and hybrid format, involving activation of interoperable skills and cross-sectorial activities, facilitated by digital tools.

Тип елементу : Стаття
Ключові слова: digital learning; hybrid learning; digital literacy; Oriental languages; European Languages; progress; quality assessment; sustainable digitization; emergency digitization; survey study
Типологія: Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus
Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Наукові конференції > Міжнародні
Підрозділи: Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет романо-германської філології > Кафедра германської філології
Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет східних мов > Кафедра східної культури і літератури
Користувач, що депонує: Русудан Кирилевна Махачашвілі
Дата внесення: 19 Груд 2022 07:00
Останні зміни: 19 Груд 2022 07:00
URI: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/43402

Actions (login required)

Перегляд елементу Перегляд елементу