Технології підтримки здобувачів освіти в центрах академічного успіху в університетах США

Братко, Марія Василівна (2022) Технології підтримки здобувачів освіти в центрах академічного успіху в університетах США Педагогічна освіта: Теорія і практика. Психологія. Педагогіка (38 (2)). с. 6-13. ISSN 2311-2409, 2412-2009

Текст Bratko_M_2_2022_PO.pdf Download (1MB)

Анотація

У статті презентовано результати дослідження діяльності Центрів академічного успіху (англ. Academic success centers – ASC) в університетах США. Актуалізовано необхідність їхнього функціонування за допомогою аналізу загального стану системи вищої освіти США на основі різнопланових статистичних показників, які представлені у «Звіті про стан освіти 2022. Міністерства освіти США» (Report on the Condition of Education 2022. U.S. Department of Education). Виявлено, що більшість закладів післяшкільної освіти стикаються з проблемою забезпечення академічної успішності здобувачів освіти та їхнього утримання у закладі освіти. З’ясовано, що головною метою діяльності Центрів є системна підтримка здобувачів освіти у досягненні академічних цілей та реалізації академічного потенціалу. Центри створюють різнопланові можливості для здобувачів освіти щодо розвитку навичок, які сприяють успіху в навчанні, соціальній адаптації, які, в свою чергу, дають можливість студентам досягти академічних та особистих цілей за допомогою ефективного навчання, міжособистісного розвитку, особистої відповідальності, лідерства. В Центрах проводяться семінари і тренінги зі стратегій та навичок ефективного навчання, розвитку когнітивних процесів, ефективного читання та написання текстів, есеїв, підготовки та складання поточного і підсумкового тестування, управління часом; надаються послуги репетиторства, академічного коучинга, наставництва, тьюторинга, додаткового інструктування, пояснення та вправляння щодо формування м’яких навичок (soft skills), навичок навчання упродовж життя (long life education). Окремим аспектом діяльності Центрів є мотиваційні тренінги, тренінги з лідерства, прихильності до успіху, міжособистісної комунікації, здоров’язбереження. З’ясовано, що постійний персонал Центрів не є багаточисельним. До роботи в Центрах активно залучають успішні студенти та аспіранти як на умовах оплатної роботи, так і на засадах волонтерства. Залучені до роботи здобувачі освіти попередньо проходять відповідне навчання, щоб набути кваліфікації тренера (коуча), наставника (ментора), навчального партнера, помічника консультанта тощо. Встановлено, що цінностями для Центрів є: здобувачі освіти (students), досконалість (excellence), лідерство (leadership), ентузіазм (enthusiasm), повага (respect). Проведене дослідження актуалізувало необхідність ґрунтовного системного дослідження діяльності Центрів академічного успіху в університетах США з метою запровадження успішних аспектів їхньої діяльності в практику закладів вищої освіти України.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	вища освіта; університет; успіх; Центр академічного успіху; Центр академічного успіху в університетах США
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет педагогічної освіти > Кафедра освітології та психолого-педагогічних наук
Користувач, що депонує:	професор Марія Василівна Братко
Дата внесення:	30 Груд 2022 11:55
Останні зміни:	30 Груд 2022 11:55
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/43591

Actions (login required)

Перегляд елементу