Дослідно-експериментальна робота з розвитку креативності майбутніх артистів-вокалістів на заняттях сольного співу

Гмиріна, Світлана Вікторівна та Ланіна, Тетяна Олександрівна та Гузь, Анастасія Валеріївна (2023) Дослідно-експериментальна робота з розвитку креативності майбутніх артистів-вокалістів на заняттях сольного співу Перспективи та інновації науки (4(22)). с. 50-59. ISSN 2786-4952

Текст S_Hmyrina_T_Lanina_A_Guz_PIN.pdf - Представлена версія Download (2MB)

Анотація

У статті висвітлено організацію, хід та результати формувального етапу дослідно-експериментальної роботи з розвитку креативності майбутніх артистів-вокалістів на заняттях сольного співу. Авторами був проведений аналіз зарубіжних та вітчизняних наукових публікацій з означеної проблематики, в процесі якого було запропоновано розподіл існуючих досліджень на дві групи: праці, які базуються на концепції креативності як універсальної пізнавальної творчої здібності (Дж. Гілфорд, С. Тейлор, Е. Торренс, А. Пономарьов, С. Меднік тощо); роботи, де креативність розглядається з позиції своєрідності особистісних особливостей креативів (Ф. Баррон, А. Маслоу, Д. Богоявленська тощо). Подано мету, завдання формувального експерименту, окреслено його три етапи: адаптаційно-мотиваційний, змістовно-поглиблюючий, креативно-творчий. Перший етап (адаптаційно-мотиваційний) включав у себе адаптацію студентів до нових умов вокального навчання, створення у них інтересу до майбутньої професії. На даному етапі реалізовувалися такі методи як: установчі бесіди щодо мети вокального мистецтва, демонстрація сценічної інтерпретації вокальних творів на прикладі відомих співаків, залучення до створення музики за допомогою комп’ютерного «нотного редактора», використання комп’ютерних проєктів інформаційного, дослідницького, творчого спрямування.Другий етап (змістовно-поглиблюючий) був зорієнтований на розширення обізнаності студентів у вокальному мистецтві, формування оцінно-критичного та особистісного ставлення до мистецьких явищ, накопичення емоційно-гедоністичного досвіду та умінь оцінки вокальних творів. Під час реалізації даного етапу були застосовувані такі методи: переконання у поглибленні теоретичної обізнаності з дисциплін вокально-виконавського циклу, усвідомлення необхідності чіткого знання анатомо-фізіологічних основ вокального виконавства, підвищення ступеня активності в освітньому процесі, застосування системи запитань та завдань, спрямованої на розвиток знань, умінь та навичок у вокальній техніці, розширення обізнаності у аналізі музичного твору. Третій етап (креативно-творчий) включав у себе розвиток внутрішньої активності студентів у вокально-виконавській діяльності, забезпечення емоційного відгуку на музику, розуміння ролі засобів музичної виразності та виконавських умінь у створенні музичного образу. Зазначений етап передбачав використання наступних методів: проведення творчо-оцінювальних тренінгів щодо результатів інтерпретації, інсценізації вокальних творів, досягнень і прорахунків публічної концертної діяльності; застосування комплексу креативно-творчих завдань, застосування методів самоаналізу та самооцінки. Результати дослідження на прикладі студентів експериментальної групи переконливо засвідчили високу ефективність впровадженої в освітній процес методики, спрямованої на розвиток креативності майбутніх артистів вокалістів на заняттях з сольного співу в вищій школі мистецького спрямування.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	дослідно-експериментальна робота; формувальний експеримент; розвиток; креативність; майбутні артисти-вокалісти
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет музичного мистецтва і хореографії > Кафедра академічного та естрадного вокалу
Користувач, що депонує:	Анастасія Валеріївна Гузь
Дата внесення:	20 Бер 2023 08:04
Останні зміни:	20 Бер 2023 08:04
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/44479

Actions (login required)

Перегляд елементу