Особливості організації освітнього процесу в умовах дистанційного навчання

Олексюк, Ольга Миколаївна та Теряєва, Лариса Анатоліївна та Теряєв, Віталій (2023) Особливості організації освітнього процесу в умовах дистанційного навчання Освітологічний дискурс, 1 (40). с. 40-58. ISSN 2312-5829

Текст O_Oleksiuk_L_Teriaieva_V_Teriaiev_OD_FMMH_KMMO.pdf Download (964kB)

Анотація

Нині серед багатьох існуючих видів і форм освіти саме дистанційне навчання стає одним із пріоритетних напрямів педагогічної та навчально-методичної діяльності багатьох університетів, коледжів, загальноосвітніх закладів. Тому в статті з огляду на придатність для використання у дистанційній формі проаналізовано основні традиційні та сучасні види, методи і форми навчання. Особлива увага приділяється перевагам, психолого-педагогічним особливостям і проблемним моментам дистанційного навчання. Розглянуто і здійснено порівняльну характеристику синхронного та асинхронного режимів дистанційного навчання, визначено позитивні й негативні сторони кожного з них. Розроблена універсальна методологія оцінювання ефективності організаційних форм та видів навчання, яка базується на теоретичних й емпіричних підходах до наукового дослідження і дає змогу об’єктивно оцінити результативність навчання для широкого кола освітніх програм. У дослідженні застосовано методику експертного оцінювання, простого ранжування і вагових коефіцієнтів, яка полягала в тому, що кожен експерт давав оцінку незалежно від інших, а потім ці оцінки об’єднували в одну загальну. З метою дослідження ефективності процесу дистанційного навчання здійснено аналіз таких методів, як практичний, наочний, проблемно-пошуковий, ігровий, мотиваційно-навчальний, репродуктивний, інтерактивний, креативний, метод контролю і самоконтролю. Також проаналізовано організаційні форми навчання, такі як індивідуальна, відеонавчання, самостійне навчання, мобільні застосунки, ігрова, онлайн-чат, заочна, відеоконференції, аудіоконференції та вільний графік. Результати дослідження довели, що ефективними видами навчання є дистанційне, модульне, інтерактивне, дуальна освіта, проблемне і програмоване. Визначено актуальні та перспективні методи дистанційного навчання, серед яких: практичні, проблемно-пошукові, наочні, креативні, інтерактивні, мотиваційно-навчальні, контролю та самоконтролю. За результатами якісного й кількісного аналізу виявлено найбільш ефективні форми дистанційного навчання, а саме: індивідуальна, відеоконференції, мобільні додатки Google, самостійна робота, заочна, вільний графік, відеонавчання, ігрове навчання, онлайн-чат. Результати аналізу дають змогу викладачам самостійно здійснювати кваліфікований вибір найбільш ефективних підходів як до традиційного, так і до дистанційного навчання. Намічені перспективи подальших досліджень полягають в удосконаленні запропонованих підходів до визначення ефективності форм і методів навчання з метою покращення якості освіти.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	аналіз методів; форм і видів навчання; методологія оцінювання ефективності; освітній процес; особливості організації; режими дистанційного навчання
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет музичного мистецтва і хореографії > Кафедра музикознавства та музичної освіти Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Фаховий коледж "Універсум" > Циклова комісія музики і хореографії
Користувач, що депонує:	Доктор Ольга Миколаївна Олексюк
Дата внесення:	06 Квіт 2023 13:06
Останні зміни:	06 Квіт 2023 13:06
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/44701

Actions (login required)

Перегляд елементу