Змішане навчання як стратегія адаптації освітнього процесу в школі до війни

Ліннік, Олена Олегівна (2023) Змішане навчання як стратегія адаптації освітнього процесу в школі до війни Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка (39 (1)). с. 25-32. ISSN 2311–2409

Текст O_Linnik_Pedosvita_39_2023_FPO.pdf Download (244kB)

Анотація

У статті розглянуто виклики, які стоять перед освітою в Україні у зв’язку із війною, зокрема збереження освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти, забезпечення набуття учнями якісних результатів навчання. Заклади освіти розробляють стратегії адаптації до нових умов, основою яких є розроблення та впровадження моделей змішаного навчання учнів. Висвітлено дані дослідження Державної служби якості освіти щодо способів організації навчання в школах України у 2022-2023 навчальному році. Для отримання емпіричних даних про- ведено інтерв’ю із 20 директорами шкіл України з різних регіонів. Проаналізовано різні моделі змішаного навчання, способи їх втілення в українських школах. Запропоновано моделі уроків в умовах змішаного навчання, а також рекомендації щодо організації та проведення таких уроків.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	режими навчання; адаптація освітнього процесу; змішане навчання; моделі змішаного навчання; урок у змішаному навчанні
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет педагогічної освіти > Кафедра початкової освіти
Користувач, що депонує:	Олена Ліннік Ліннік
Дата внесення:	28 Серп 2023 11:13
Останні зміни:	28 Серп 2023 11:13
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/45892

Actions (login required)

Перегляд елементу