Основи природознавства і методика ознайомлення дітей з природою

Мальцева, Людмила Володимирівна (2023) Основи природознавства і методика ознайомлення дітей з природою [Навчально-методичні матеріали]

Текст L_Maltseva_OP_Metod_3kurs_DO_FKU.pdf Download (696kB)

Анотація

Робоча програма навчальної дисципліни курс 3 спеціальності: 012 Дошкільна освіта

Тип елементу :	Навчально-методичні матеріали
Ключові слова:	екологічні проблеми; науково-технічна революція; деградація озонового шару; ґрунтів; водойм; вивчення природи як фактор професійної підготовки вихователя; принципи; модель; екологічна культура; екологічна освіта; природничо-екологічна компетенція; екологічні уявлення; екологічна культура; еколого-доцільна поведінка; екосистеми; освіта для сталого розвитку; куточок природи як розвивальне середовище; шлях формування реалістичних уявлень про природу; розвиток пізнавальних інтересів; системні знання; формування знань про залежності у природи; створення умови розвитку пізнавальних інтересів; прогресивні ознаки класу риб; пристосувальні особливості до умов водного середовища; забезпечення біологічної рівноваги; достатнє природне освітлення; екологічні елементи в акваріумних середовищах; розвивальне середовище; компоненти озеленення; агротехніка у вирощуванні рослин; ландшафтний пейзаж; рослини вітрозапильні і комахозапильні; рослини одно і дводомні; мальовничі обриси крон; декоративний ефект; естетичний план; цикл розвитку рослин; дійове ставлення до створення краси; раціональність форми квітника; фонові квіти; килимові квітники; точки; предмет; метод; особистість; фактор розвитку; вплив факторів природи на особистість; виховання; розвиток; всебічний розвиток; гармонійна дитина; гуманізація виховання; система знань; аналіз і синтез; мислення; активна пізнавальна діяльність; спостереження; види; етапи; структура спостережень; ілюстративний матеріал; види ілюстративного матеріалу; огляду квітників; форма мислення; взаємодія пізнання чуттєвого і раціонального; оптимальність взаємодії; пізнавальні інтереси; словесні логічні завдання; причинно-наслідкові зв’язки; критичність мислення; елементи інформації; активація думки; оптимальність діяльності в праці; динамічність; цінність орієнтації; гуманістична спрямованість праці; зміст доручень; особливості орієнтації чергувань; методика організації колективної праці; комплекси до організації різних видів праці; спільна навчальна діяльність; дошкільна дидактика; процес навчання на як спеціально організована діяльність; залежність методу навчання від форми організації дітей; особистісно-орієнтовані форми; формування початкових уявлень; варіативність у плануванні; розгорнутий план; план-схема; план-конспект; форма навчання; структура екскурсії; методичні компоненти екскурсії; види екскурсій; екскурсійне обладнання; інформаційне поле про взаємозв’язки в природі; поняття про природокористування; режимні процеси; цільові прогулянки; повсякденні прогулянки; постійні і періодичні елементи в структурі прогулянки; своєрідність пізнання дошкільниками закономірностей сезонних змін в природі в різні пори року; розвиток у дітей спостережливості; залежність форми фіксації знань про природу із ускладненням знань; унаочнення процесу поступових змін в природі; особливості гуманізації педагогічного процесу; краєзнавчі підходи у навчанні і вихованні.
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Нормативні документи > Робочі програми навчальних дисциплін
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Фаховий коледж "Універсум" > Циклова комісія природничих дисциплін
Користувач, що депонує:	Ганна Павлівна Сітало
Дата внесення:	11 Груд 2023 09:10
Останні зміни:	11 Груд 2023 09:10
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/47446

Actions (login required)

Перегляд елементу