формування мовної впевненості молодших школярів на уроках англійської мови як умови подолання освітніх розривів у говорінні

Ситник, Ольга Іванівна (2025) формування мовної впевненості молодших школярів на уроках англійської мови як умови подолання освітніх розривів у говорінні "Перспективи та інновації науки", 58 (12). с. 1-4443. ISSN 2786-4952

Текст O_Sytnyk_FMVMSh_PSN_12_58.pdf Download (1MB)

Анотація

Анотація. Статтю присвячено актуальній науковій проблемі формування мовної впевненості молодших школярів на уроках англійської мови як умови подолання освітніх розривів у говорінні. Автором розглянено базове поняття дослідження: мовна впевненість у наукових працях зарубіжних та вітчизняних вчених. Автор робить спробу схарактеризувати поняття формування мовної впевненості молодших школярів у процесі навчання говоріння та сформулювати складові формування мовної впевненості молодших школярів. Впродовж вивчення та дослідження наукової проблеми у статті запропоновано авторський варіант базових складових формування мовної впевненості учнів початкової школи, зокрема: готовність говорити, відчуття безпеки, позитивний досвід успіху, вольову сміливість, відчуття підтримки, формування інтересу до вивчення англійської мови, які допоможуть знизити ризики виникнення освітніх розривів у навчанні говоріння. Автором подано детальну характеристику кожної складової та здійснено їх розгляд з метою пошуку низки методів, прийомів, технологій, форм навчання та педагогічних факторів для підсилення розвитку складових у формуванні мовної впевненості у навчанні говорінню учнів початкової школи з метою зменшення чи уникнення освітніх розривів. Таким чином, автор виокремлює: створення англомовного та сприятливого емоційного середовища, достатній лексичний запас, засвоєння мовних шаблонів, дотримання принципу доступності, повторюваність і рутинність (speaking routine), похвала та щоденник досягнень, дотримання правила: ‘помилка - частина навчання’, моделювання мовлення (sentence frames), ігрові техніки, робота в парах і маленьких групах, щоденник досягнень та фіксація похвали, візуальна підтримка, рухливість під час виконання завдань, ігрові техніки. На думку автора забезпечення запропонованих методів та технологій відіграватиме позитивну роль у подоланні освітніх розривів у навчанні говорінню молодших школярів.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	Ключові слова: мовна впевненість; говоріння; формування навички говоріння; іншомовна комунікативна компетентність; освітні розриви; молодші школярі
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра іноземних мов і методик їх навчання
Користувач, що депонує:	Mrs Olha Sytnyk
Дата внесення:	27 Квіт 2026 14:31
Останні зміни:	27 Квіт 2026 14:31
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/55563

Actions (login required)

Перегляд елементу