Особливості формування вимови приголосних у дітей старшого дошкільного віку із дитячою апраксією мовлення засобами Cued Articulation

Пінчук, Вікторія Олександрівна (2025) Особливості формування вимови приголосних у дітей старшого дошкільного віку із дитячою апраксією мовлення засобами Cued Articulation [Composition] Другий (магістерський). Шифр академічної групи: ЛОГм-1-24-1.4д. Дата захисту: 16.12.2025, Київський столичний університет імені Бориса Грінченка.

Text VYu_Pinchuk_FPSRSO_2025.pdf Download (3MB)

Abstract

Чітка звуковимова є основою мовленнєвого розвитку дитини та впливає на оволодіння фонетичним складником мовленнєвої компетентності відповідно до Базового компонента дошкільної освіти. Цей складник охоплює правильну вимову звуків, розвиток фонематичних процесів, мовленнєвого дихання та інтонаційної виразності. Окрім цього, згідно з вимогами освітнього напряму «Мовлення дитини. Основи грамоти» мовленнєва компетентність також включає здатність до звукового аналізу, усвідомлення звукової структури слова та формування передумов для оволодіння читанням і письмом. У старшому дошкільному віці цей процес досягає завершального етапу, що є важливим кроком у підготовці дитини до школи. Одним із найскладніших аспектів мовленнєвого розвитку є правильна вимова приголосних звуків, оскільки вона вимагає високого рівня моторного планування і координації рухів органів артикуляційного апарату. Діти із дитячою апраксією мовлення демонструють труднощі моторного програмування мовлення, що ускладнює відтворення точних артикуляційних позицій. Це призводить до варіативності вимови одного й того ж слова, спотворення, заміни або пропусків приголосних звуків, що ускладнює розвиток фонематичного аналізу та синтезу, засвоєння правил орфоепії та негативно впливає на оволодіння дитиною грамотою. На сучасному етапі розвитку логопедії особлива увага приділяється пошуку ефективних методів корекції мовленнєвих порушень, які б враховували індивідуальні особливості дітей із дитячою апраксією мовлення. Одним із перспективних підходів є методика Cued Articulation (візуально-артикуляційна підтримка), яка спрямована на інтеграцію слухових, візуальних та кінетичних каналів сприйняття

Item Type:	Composition (Другий (магістерський))
Uncontrolled Keywords:	формування вимови приголосних; діти старшого дошкільного віку; дитяча апраксієя; Cued Articulation
Шифр освітньої програми:	016.01.01 Логопедія
Шифр академічної групи:	ЛОГм-1-24-1.4д
ПІБ наукового керівника:	Тичина К.О.
Дата захисту:	16.12.2025
Місце захисту:	Київський столичний університет імені Бориса Грінченка
Subjects:	Qualification works of applicants > Логопедія
Divisions:	Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти > Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти
Depositing User:	Роман Олександрович Павлюк
Date Deposited:	05 Jan 2026 09:39
Last Modified:	05 Jan 2026 09:39
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/55891

Actions (login required)

View Item