Соціально-психологічний супровід внутрішньо переміщених осіб шкільного віку

Скребцова, Євгенія Олексіївна (2025) Соціально-психологічний супровід внутрішньо переміщених осіб шкільного віку [Composition] Другий (магістерський). Шифр академічної групи: ЕКПм-1-24-1.4з. Дата захисту: 19.12.2025, Київський столичний університет імені Бориса Грінченка.

Text y.skrebtsova_FPSRSO_2025.pdf Download (1MB)

Abstract

Воєнний конфлікт та соціально-економічна нестабільність в Україні спричинили масштабні процеси внутрішньої міграції, що супроводжуються численними психологічними та соціальними викликами. Тисячі сімей були змушені залишити свої домівки, шукаючи безпечніших умов для життя. Особливо травматичним досвідом ці події стали для дітей, оскільки вони були позбавлені звичного середовища, стабільності та підтримки, що є важливими умовами їхнього розвитку. Діти значно чутливі до негативних впливів середовища, ніж дорослі: стресові фактори здатні суттєво змінювати їх емоційний стан, порушувати процеси розвитку, формування самооцінки, ускладнювати міжособистісні стосунки та адаптацію в нових умовах. Складні життєві ситуації позбавляють їх почуття безпеки, а дорослі, які самі перебувають у стані стресу, не можуть повною мірою забезпечити необхідну підтримку. Розрив соціального оточення, втрата друзів і знайомої спільноти знижує рівень соціальної підтримки, що ускладнює інтеграцію у нове середовище. Особливо складним цей процес є для старшокласників, адже юнацький вік — це період активного формування ідентичності, самооцінки, розвиток автономії, встановлення соціальних зв’язків і пошук власного місця серед однолітків. Вимушене переселення на цьому етапі створює додаткові бар’єри: емоційна нестабільність, травматичний досвід, невизначеність майбутнього та зміна соціального середовища. У зв’язку з цим особливо важливим стає соціально-психологічний супровід, спрямований на адаптацію, інтеграцію та підтримку внутрішньо переміщених осіб старшого шкільного віку. Науковці Герило Г.М., Гніда Т.Б., Корнієнко І.О., Луценко Ю.А. у своїх працях підкреслюють необхідність комплексної допомоги дітям і сім’ям, що пережили травматичний досвід. Значний внесок у розвиток підходів до психосоціальної підтримки зробили В. Панок, який досліджував психологічну допомогу в надзвичайних ситуаціях, та С. Фолкмен — автор тренінгу підвищення ефективності копінгу, що сприяє розвитку навичок подолання стресу.

Item Type:	Composition (Другий (магістерський))
Uncontrolled Keywords:	соціально-психологічний супровід; внутрішньо переміщені особи; інтеграція; самооцінка; методи соціально-психологічного супроводу; старший шкільний вік
Шифр освітньої програми:	053.00.05
Шифр академічної групи:	ЕКПм-1-24-1.4з
ПІБ наукового керівника:	Рева Олена Миколаївна
Дата захисту:	19.12.2025
Місце захисту:	Київський столичний університет імені Бориса Грінченка
Subjects:	Qualification works of applicants > Екстремальна та кризова психологія
Divisions:	Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти > Кафедра психології особистості та соціальних практик
Depositing User:	Наталія Анатоліївна Клішевич
Date Deposited:	05 Jan 2026 10:32
Last Modified:	05 Jan 2026 10:32
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/55970

Actions (login required)

View Item