Професійні деструкції особистості вчителя початкової школи: психологічний аспект

Редько, Сергій Іванович та Савченко, Юрій Юрійович (2026) Професійні деструкції особистості вчителя початкової школи: психологічний аспект Наукові інновації та передові технології, 3 (55). ISSN 2786-5274

Текст S_Redro_NIPT_55_FPO.pdf Download (503kB)

Анотація

Професія вчителя початкової школи належить до типу «людина – людина», що передбачає інтенсивну міжособистісну взаємодію, емоційну залученість та постійну відповідальність за розвиток особистості дитини. Особливістю професійної діяльності вчителя початкових класів є те, що молодші школярі потребують значної емоційної підтримки, що зумовлює підвищені витрати психологічних ресурсів педагога. В умовах освітніх реформ, соціальної нестабільності та підвищених суспільних очікувань психологічне навантаження на педагога значно зростає. Тривале функціонування в умовах професійного напруження може призводити до появи негативних особистісних змін – професійних деструкцій. У статті здійснено теоретичний аналіз проблеми професійних деструкцій особистості вчителя початкової школи. Розкрито психологічний зміст понять «професійна деструкція», «професійне вигорання», «професійна деформація». Визначено специфіку діяльності вчителя початкових класів як чинника ризику виникнення деструктивних змін. Проаналізовано основні види професійних деструкцій: емоційне виснаження, деперсоналізація, редукція професійних досягнень, ригідність, рольовий конфлікт, дидактогенія. Охарактеризовано зовнішні (організаційні, соціальні) та внутрішні (особистісні) чинники виникнення деструкцій. Розглянуто динаміку розвитку професійних деформацій залежно від стажу роботи. Запропоновано напрями психологічної профілактики та корекції професійних деструкцій. Професійні деструкції особистості вчителя початкової школи є складним системним феноменом, що формується під впливом організаційних, особистісних і соціально-психологічних чинників. Їх структура охоплює емоційні, когнітивні, поведінкові та мотиваційні зміни. Деякі дослідники близькі у своїх визначеннях: професійні деструкції є змінами, відхиленнями від загально прийнятних моральних і професійних норм на шляху розвитку особистості. У структурі професіогенезу поряд із професійним становленням і майстерністю можуть виникати явища професійної стагнації та регресу. Професійна деформація проявляється у надмірному розвитку окремих якостей, що були адаптивними на початкових етапах діяльності, але згодом набувають ригідного характеру. У статті проаналізовано психологічні механізми формування професійних деструкцій у контексті теорії стресу, концепції емоційного вигорання та діяльнісного підходу. Визначено специфіку професійної діяльності вчителя початкової школи як чинника розвитку деструктивних змін особистості. Отож, збереження професійного здоров’я вчителя початкової школи є важливою умовою підвищення якості освітнього процесу та гармонійного розвитку особистості учнів.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	професійні деструкції; професійне вигорання; професійна деформація; вчитель початкової школи; емоційне виснаження; психологічне здоров’я; психопрофілактика
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра освітології та психолого-педагогічних наук
Користувач, що депонує:	Сергій Редько
Дата внесення:	15 Квіт 2026 12:52
Останні зміни:	15 Квіт 2026 12:52
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/56736

Actions (login required)

Перегляд елементу