Розвиток креативного мислення учнів у процесі опрацювання тексту на уроках української мови

Дика, Наталія Михайлівна та Глазова, Олександра Павлівна (2026) Розвиток креативного мислення учнів у процесі опрацювання тексту на уроках української мови Перспективи та інновації науки, 62 (4). с. 545-555. ISSN 2786-4952

Текст Duka_Glazova_Per_ta_in_n_2026_46.pdf Download (472kB)

Анотація

У статті порушено проблему розвитку креативного мислення учнів у процесі опрацювання тексту на уроках української мови. Зазначено, що здатність до креативного мислення полегшуватиме людині розвиток власних здібностей і талантів, сприятиме самовдосконаленню, створюватиме можливості для досягнення особистісно значущих цілей. Наголошено, що креативне мислення передбачає здатність до оцінювання поданої в тексті інформації, виявлення нестандартності й оригінальності мислення в її сприйнятті, поясненні, розумінні причин і передбаченні наслідків. Підкреслено, що розвиток креативного мислення сприяє удосконаленню таких розумових операцій, як порівняння, абстрагування, узагальнення. Пояснено, що креативне мислення та креативність пов'язані як інструмент і результат: мислення є когнітивним процесом генерації нових ідей та нетрадиційного розв'язання проблем, тоді як креативність – це реалізація цих ідей у діяльності. Опрацювання текстів сприяє не лише вдосконаленню мовних і читацьких умінь, а й формує здатність осмислювати досвід інших людей, історичні та культурні події, розвивати критичне й креативне мислення. Виділено найбільш ефективні для опрацювання навчального тексту на уроках української мови методи й прийоми розвитку креативного мислення учнів: робота над переказом тексту; застосування сторітелінгу. Наведено приклади текстів для переказів, завдання до яких передбачає внесення учнями певних доповнень або змін до змісту. Зроблено висновок, що розвиток в учнів креативного мислення є для сучасної освіти ключовим завданням, адже саме ця якість є рушійною силою інновацій і прогресу. Акцентовано увагу на проблемі формування креативного мислення учнівства не лише на основі аналізу, переказування та створення текстів, а й таких видів їх опрацювання, як редагування, переклад, цитування.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	загальна середня освіта; методика навчання української мови; робота з текстом; сторителінг; практико-орієнтовані вправи; компетентнісні завдання
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Інститут післядипломної освіти > Кафедра мовно-літературної освіти
Користувач, що депонує:	Наталія Михайлівна Дика
Дата внесення:	25 Трав 2026 16:00
Останні зміни:	25 Трав 2026 16:00
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/57528

Actions (login required)

Перегляд елементу