Особливості професійної самореалізації осіб з розладами аутистичного спектра

Мартинчук, Олена Валеріївна та Скрипник, Тетяна Вікторівна та Іроні, Світлана Григорівна (2026) Особливості професійної самореалізації осіб з розладами аутистичного спектра Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського., 154 (1). с. 245-250. ISSN 2617-6688

Текст Skrypnyk_T_Martynchuk_O_Ironi S_FPSRSO_2026.pdf - Опублікована версія Download (382kB)

Анотація

Актуальність дослідження зумовлена необхідністю реалізації державної політики у сфері інклюзивної освіти та зайнятості осіб з інвалідністю. Це відповідає міжнародним зобов’язанням України, зокрема положенням Конвенції ООН про права осіб з інвалідністю та Цілям сталого розвитку ООН. В умовах реформування освітньої системи й реалізації Національної стратегії розвитку інклюзивного навчання до 2029 року особливої ваги набуває розроблення цілісної моделі професійної самореалізації осіб з розладами аутистичного спектра (РАС). Метою статті є розкриття сутності професійної самореалізації осіб з розладами аутистичного спектра та розроблення моделі її впровадження в українському освітньосоціальному контексті на основі аналізу вітчизняного й міжнародного досвіду та результатів емпіричного дослідження. Методи дослідження – аналіз наукової літератури та нормативно-правових документів щодо професійної самореалізації осіб з РАС, компаративний аналіз вітчизняного й зарубіжного досвіду, емпіричне опитування батьків молоді з РАС за допомогою авторського анкетування, а також концептуальне моделювання процесу професійної самореалізації осіб з РАС. Для оброблення отриманих даних застосовано методи якісного аналізу відповідей респондентів. Емпіричним дослідженням стало анкетування 14 батьків підлітків та молоді з РАС за такими тематичними блоками: мотивація і вибір професії; підтримка сім’ї; соціальні послуги та права; ринок праці; перехід до дорослого життя. Отримані результати й узагальнення міжнародного та вітчизняного досвіду дали нам змогу розробити модель упровадження професійної самореалізації осіб з аутизмом, що охоплює п’ять послідовних кроків: профорієнтація та визначення інтересів осіб з РАС; формування індивідуальної освітньо-професійної траєкторії; професійна освіта за адаптованими програмами навчання; професійна самореалізація та інтеграція у ринок праці. Запропонована нами модель сприятиме розбудові системи підтриманого працевлаштування та міжвідомчої координації, зменшення бюрократичних перешкод та активізації просвітницької роботи серед фахівців і батьків.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	Професійна самореалізація; розлади аутистичного спектра; інклюзивне навчання; професійна освіта; інтеграція у суспільство
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти > Кафедра психології особистості та соціальних практик
Користувач, що депонує:	Завідувач Олена Валеріївна Мартинчук
Дата внесення:	29 Трав 2026 08:39
Останні зміни:	29 Трав 2026 08:39
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/57697

Actions (login required)

Перегляд елементу