Каліграфія як забута освітня практика: когнітивні та естетичні передумови повернення каліграфії в початкову освіту

Удовиченко, Лариса Миколаївна (2025) Каліграфія як забута освітня практика: когнітивні та естетичні передумови повернення каліграфії в початкову освіту Вісник науки та освіти, 42 (12). с. 2693-2703. ISSN 2786-6165

Текст L_Udovychenko_VON_12_FSM.pdf - Опублікована версія Download (7MB)

Анотація

У статті здійснено міждисциплінарний аналіз каліграфії в початковій освіті крізь призму сучасних нейрокогнітивних досліджень, педагогічних підходів і естетичних концепцій. Обґрунтовано тезу, що рукописне письмо доцільно розглядати не як допоміжну або застарілу навичку, а як цілісну освітню практику, здатну підтримувати розвиток мислення, довільної уваги та культури роботи з текстом. Показано, що каліграфічне письмо залучає складні сенсомоторні й мовні механізми, сприяє формуванню стійких ментальних репрезентацій графем, розвитку виконавчих функцій і глибшому семантичному опрацюванню навчального матеріалу. Метою дослідження є окреслення когнітивних і естетичних передумов повернення каліграфії в сучасну початкову школу та аргумен тація її потенціалу як компенсаторної практики в умовах технологічного прискорення освітніх процесів. Особливу увагу приділено педагогічній актуальності каліграфії в цифрову епоху, коли посилюються прояви кліпового мислення та скорочується тривалість концентрації. У поєднанні з практиками глибокого, повільного читання каліграфія інтерпретується як засіб формування культури зосередженості, саморегуляції та внутрішньої дисципліни навчання. Окреслено естетичний вимір каліграфії на матеріалі східних традицій письма та європейської рукописної культури: ритм, ясність і впорядкованість письма постають не декором, а способом організації мислення і відповідального ставлення до тексту. Зроблено висновок, що осмислене повернення каліграфії (або її елементів) у початкову освіту не є реставрацією минулого, а становить конструктивну відповідь на виклики цифрової трансформації навчання. У перспективі цифровізації та штучного інтелекту такі практики постають як повільні технології освіти. Визначено перспективи подальших методичних розробок і емпіричних досліджень довготривалого впливу каліграфічного письма на когнітивний та особистісний розвиток учнів.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	естетичне виховання; каліграфія; кліпове мислення; когнітивний розвиток; культура письма; початкова освіта; рукописне письмо, увага
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет східних мов > Кафедра східної культури і літератури
Користувач, що депонує:	професор Лариса Миколаївна Удовиченко
Дата внесення:	15 Черв 2026 09:49
Останні зміни:	15 Черв 2026 09:49
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/58013

Actions (login required)

Перегляд елементу