Методика та впровадження практико-орієнтованого навчання математики в сучасній загальній середній освіті.

Гетманенко, Людмила Миколаївна (2026) Методика та впровадження практико-орієнтованого навчання математики в сучасній загальній середній освіті. Ianna Journal of Interdisciplinary Studies, 8 (2). с. 220-231. ISSN 2828-4860

Текст L_Hetmanenko_IJIS_IPO_8_2026.pdf - Опублікована версія Available under License Creative Commons Attribution. Download (372kB)

Анотація

Передумови. Сучасна педагогіка дедалі більше акцентує увагу на необхідності впровадження практико-орієнтованих методик навчання математики. Така тенденція зумовлена потребою узгодження шкільної освіти з вимогами цифрової економіки та сучасними освітніми парадигмами. Мета. Метою дослідження є вивчення методики практико-орієнтованого навчання математики в школі, визначення особливостей її реалізації та прогнозування результатів її застосування в освітньому процесі. Методологія. У дослідженні використано комплексний підхід, що передбачав застосування описових методів, аналізу педагогічної практики, моделювання та узагальнення для оцінювання ефективності запропонованої моделі навчання. Результати. Визначено когнітивні особливості, необхідні для формування математичного мислення учнів, а також окреслено вимоги до впровадження практико-орієнтованого навчання. Моделювання переваг цієї методики засвідчило суттєве покращення когнітивних здібностей учнів, зокрема їхньої здатності аналізувати, порівнювати та узагальнювати математичні поняття. Крім того, результати свідчать про зміну ціннісного ставлення учнів до навчального матеріалу та підвищення їхньої здатності застосовувати набуті знання в практичних ситуаціях. Висновки. Застосування практико-орієнтованого навчання математики істотно поглиблює розуміння учнями сутності математичних завдань. Воно забезпечує ефективний зв’язок між теоретичним навчанням і реальними життєвими умовами, підвищує мотивацію до навчання та сприяє розвитку самостійності. Наукова новизна. Дослідження розвиває системно-діяльнісний підхід, демонструючи, як практико-орієнтоване навчання сприяє розвитку ініціативності учнів та залученню сім’ї до освітнього процесу. Запропоновано масштабовану модель фундаменталізації загальної освіти шляхом розвитку логічного мислення та алгоритмічної діяльності. Практичні рекомендації. Керівникам закладів освіти та вчителям математики доцільно впроваджувати практико-орієнтовані модулі, що моделюють реальні ситуації прийняття рішень або дії в нестандартних умовах. Такий підхід сприятиме подальшому інтелектуальному розвитку учнів і забезпечить ефективне застосування математичної логіки за межами шкільного середовища.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	цифрова економіка; освітня парадигма; фундаменталізація загальної освіти; математичне мислення; шкільна освіта; системно-діяльнісний підхід
Типологія:	Статті у базах даних > Scopus > У виданнях Q2 Scopus
Підрозділи:	Інститут післядипломної освіти > Кафедра природничо-математичної освіти і технологій
Користувач, що депонує:	Людмила Гетманенко
Дата внесення:	22 Черв 2026 13:18
Останні зміни:	22 Черв 2026 13:18
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/58343

Actions (login required)

Перегляд елементу