Особливості формування дослідницької компетентності здобувачів освіти за допомогою хмарних технологій у процесі навчання англійської мови

Комар, Олег Станіславович (2026) Особливості формування дослідницької компетентності здобувачів освіти за допомогою хмарних технологій у процесі навчання англійської мови Вісник науки та освіти, 44 (2). ISSN 2786-6165

Текст O_Komar_VNO_244_FRGF.pdf Download (855kB)

Анотація

У статті розглянуто актуальні питання формування дослід- ницької компетентності здобувачів освіти засобами хмарних технологій у процесі навчання англійської мови. З’ясовано, що хмарні технології (Google Classroom, Padlet, Quizlet, Mentimeter, Kahoot) створюють інноваційне освітнє середовище для розвитку всіх компонентів дослідницької компетентності: мотиваційного, когнітивного, діяльнісного та рефлексивного. Проаналізовано структуру дослідницької компетентності, яка включає здатність формулювати дослідницькі запитання, здійснювати пошук і аналіз інформації з англомовних джерел, критично оцінювати дані та презентувати результати. Представлено практичні кейси використання хмарних сервісів для організації проєктно-дослідницької діяльності на уроках англійської мови. Визначено дослідницьку компетентність як інтегровану особистісну якість, що поєднує знання методології дослідження, уміння здійснювати пошукову діяльність, досвід проєктної роботи та готовність до безперервної самоосвіти. Доведено, що інтеграція хмарних технологій в освітній процес сприяє індивідуалізації навчання, формуванню навичок співпраці, розвитку цифрової грамотності та автономності учнів. Хмарне освітнє середовище характеризується доступністю з будь-якого пристрою, можливістю синхронної та асинхронної взаємодії, спільної роботи в реальному часі, інтеграцією мультимедійного контенту та автоматизованим моніторингом навчального прогресу. Педагогічний потенціал хмарних технологій полягає у підвищенні мотивації через гейміфікацію та інтерактивні завдання, забезпеченні доступу до автентичних англомовних ресурсів і міжнародних баз даних, організації віртуальної співпраці з носіями мови, використанні інструментів візуалізації даних і презентації результатів, застосуванні автоматизованих систем оцінювання та зворотного зв’язку. Представлено шість практичних кейсів використання конкретних хмарних сервісів. Зроблено висновок, що ключовими умовами для ефективного впровадження хмарних технологій є: цифрова компетентність учителя, інституційна підтримку та належна інфраструктуру, методичне забезпечення проєктного навчання, системність розвитку дослідницьких умінь і формування цифрової культури здобувачів освіти.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	компетентність; дослідницька компетентність; хмарні технології; англійська мова; Google Classroom; Padlet; Quizlet; проєктно-дослідницька діяльність; цифрові освітні ресурси; іншомовна освіта; інноваційні методи навчання
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет романо-германської філології > Кафедра лінгвістики та перекладу
Користувач, що депонує:	Професор Олег Станіславович Комар
Дата внесення:	02 Лип 2026 11:43
Останні зміни:	02 Лип 2026 11:43
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/59037

Actions (login required)

Перегляд елементу