Особливості самооцінки школярів з різним соціометричним статусом

Москалець, Анна Олександрівна (2026) Особливості самооцінки школярів з різним соціометричним статусом [Кваліфікаційні роботи здобувачів] Перший (бакалаврський). Шифр академічної групи: ППб-1-22-4.0д. Дата захисту: 16.06.2026, Київський столичний університет імені Бориса Грінченка.

Текст A_Moskalets_2026_FPSRSO.pdf - Опублікована версія Download (1MB)

Анотація

Актуальність теми. Самооцінка школярів корелює з навчальною мотивацією, емоційним станом і міжособистісними взаєминами. Соціометричний статус визначає місце учня в колективі та рівень його прийняття однолітками. Низький статус часто супроводжується труднощами адаптації, тривожністю та невпевненістю. Тому дослідження взаємозв’язку самооцінки й соціометричного статусу є важливим для практичної психології. Мета дослідження. Теоретично обґрунтувати та емпірично дослідити особливості самооцінки школярів з різним соціометричним статусом. Методи дослідження. Використано методику дослідження самооцінки Т. Дембо (в адаптації для шкільного віку) та соціометричну методику Дж. Морено. Для статистичної обробки результатів застосовано критерій Манна–Уітні та кореляційний аналіз Спірмена. У дослідженні взяли участь 120 учнів 7–8 класів віком 13–14 років. Результати. Установлено, що школярі з високим соціометричним статусом мають переважно адекватну самооцінку та вищий рівень упевненості в собі. Учні з низьким статусом частіше демонструють занижену самооцінку, замкненість і труднощі спілкування. Виявлено статистично значущий позитивний зв’язок між самооцінкою та соціометричним статусом (rₛ = 0,64; p ≤ 0,05). Найвищі показники самооцінки зафіксовано у школярів зі статусом «зірки» та «прийняті». Отримані результати підтвердили вплив міжособистісних відносин на формування самооцінки підлітків. Висновки. Підтверджено наявність взаємозв’язку між самооцінкою школярів і їхнім становищем у колективі. Високий соціометричний статус позитивно впливає на емоційний стан і соціальну активність учнів. Низький статус підвищує ризик психологічної дезадаптації. Перспективою подальших досліджень є вивчення впливу цифрового середовища на самооцінку підлітків.

Тип елементу :	Кваліфікаційні роботи здобувачів (Перший (бакалаврський))
Ключові слова:	самооцінка, соціометричний статус, школярі, міжособистісні відносини, шкільний колектив, соціальна адаптація, підлітковий вік
Шифр освітньої програми:	053.00.02 Практична психологія
Шифр академічної групи:	ППб-1-22-4.0д
ПІБ наукового керівника:	Жданова Л.Г.
Дата захисту:	16.06.2026
Місце захисту:	Київський столичний університет імені Бориса Грінченка
Типологія:	Кваліфікаційні роботи здобувачів > Практична психологія
Підрозділи:	Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти (архів) > Кафедра практичної психології (архів)
Користувач, що депонує:	Роман Олександрович Павлюк
Дата внесення:	28 Жов 2026 12:46
Останні зміни:	28 Жов 2026 12:46
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/59162

Actions (login required)

Перегляд елементу