Психоемоційний стан студентів в умовах змішаного навчання

Голубова, Валерія Сергіївна (2026) Психоемоційний стан студентів в умовах змішаного навчання [Кваліфікаційні роботи здобувачів] Перший (бакалаврський). Шифр академічної групи: ППб-1-22-4.0д. Дата захисту: 15.06.2026, Київський столичний університет імені Бориса Грінченка.

Текст V_Holubova_2026_FPSRSO.pdf - Опублікована версія Download (1MB)

Анотація

Актуальність теми. Упровадження змішаного навчання як відповідь на цифрову трансформацію освіти потребує детального вивчення його впливу на психіку студентів у період ранньої дорослісті. Попри стабільність показників психічного здоров'я, такий формат посилює суб’єктивне відчуття стресу та безпорадності через дефіцит контролю та соціальної взаємодії. Дослідження актуальне для розробки цільової психологічної підтримки, спрямованої на зміцнення самоефективності молоді в умовах освітньої невизначеності. Мета дослідження: Теоретично та емпірично дослідити психоемоційний стан студентів в умовах змішаного навчання Методи дослідження: Для досягнення мети дослідження було застосовано комплекс взаємопов'язаних методів, що охоплюють різні рівні наукового аналізу. Емпіричний етап дослідження реалізовано шляхом психодіагностичного тестування, базами якого виступили Київський столичний університет імені Бориса Грінченка та Національний університет біоресурсів і природокористування України. Загальну вибірку дослідження склали 70 осіб, розподілених на дві рівні групи: 35 студентів очної форми навчання та 35 студентів змішаної форми навчання. Діагностика здійснювалася за допомогою наступного інструментарію: «Шкала депресії, тривоги та стресу» (DASS-21), «Опитувальник психологічного капіталу» (PsyCap), «Шкала сприйнятого стресу» (PSS-10) та «Шкала цифрового стресу». Математична обробка та верифікація отриманих даних здійснювалася за допомогою методів варіаційної статистики із застосуванням непараметричного U-критерію Манна-Уітні, що дозволило об'єктивно порівняти показники груп та визначити статистичну значущість виявлених розбіжностей. Результати дослідження: Емпірично встановлено відсутність значущих розбіжностей між групами очного та змішаного навчання за рівнями депресії, тривоги, цифрового стресу та показниками психологічного капіталу (p > 0,05). Водночас виявлено статистично значущі розбіжності у суб’єктивному вимірі стресу: студенти змішаної форми навчання демонструють значущо вищу вираженість сприйнятого стресу (p = 0,014) та сильніше сприйняття безпорадності (p = 0,010). Це підтверджує, що головним дестабілізуючим фактором змішаного формату є суб'єктивне відчуття студентами нездатності контролювати важливі події свого життя та надмірне емоційне напруження порівняно з очним навчанням. Висновки: Результати дослідження засвідчили, що змішаний формат навчання, попри збереження загального психічного здоров'я студентів, створює умови для специфічного психоемоційного напруження. Основним викликом для студентів у таких умовах є не прояви тривоги чи депресії, а суб’єктивне зростання рівня стресу та відчуття безпорадності. Це вказує на необхідність розробки програм психологічного супроводу, спрямованих на розвиток когнітивних навичок самоорганізації, зміцнення самоефективності та подолання суб’єктивного відчуття безпорадності як ключових факторів успішної адаптації молоді до сучасних форматів вищої освіти

Тип елементу :	Кваліфікаційні роботи здобувачів (Перший (бакалаврський))
Ключові слова:	психоемоційний стан, рання дорослість, змішане навчання, очне навчання, психологічний капітал, сприйнятий стрес, безпорадність, цифровізація освіти
Шифр освітньої програми:	053.00.02 Практична психологія
Шифр академічної групи:	ППб-1-22-4.0д
ПІБ наукового керівника:	Матвієнко Л.І.
Дата захисту:	15.06.2026
Місце захисту:	Київський столичний університет імені Бориса Грінченка
Типологія:	Кваліфікаційні роботи здобувачів > Практична психологія
Підрозділи:	Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти (архів) > Кафедра практичної психології (архів)
Користувач, що депонує:	Роман Олександрович Павлюк
Дата внесення:	28 Жов 2026 12:47
Останні зміни:	28 Жов 2026 12:47
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/59195

Actions (login required)

Перегляд елементу