Акмеологічна парадигма формування синергії професійних навичок графічного дизайнера в умовах цифрової трансформації освіти

Лихолат, Олена Віталіївна (2026) Акмеологічна парадигма формування синергії професійних навичок графічного дизайнера в умовах цифрової трансформації освіти Артпростір, 7 (1). с. 175-200. ISSN 3041-1505

Текст O_Lykholat_Artspace_1_7_2026_FFAD.pdf - Опублікована версія Download (1MB)

Анотація

У статті розглянуто зміни в системі підготовки графічних дизайнерів, які відбуваються під впливом швидкого розвитку цифрових технологій та зближення різних креативних індустрій. Виявлено суперечність між традиційною академічною підготовкою та сучасними вимогами ринку праці, який потребує не лише виконавців, а дизайнерів-стратегів, здатних мислити комплексно, адаптуватися до змін і створювати нові цінності. Це зумовлює потребу переходу від вузькоінструментального навчання до моделі розвитку цілісної особистості майбутнього фахівця. У статті обґрунтований акмеологічний підхід як методологічний фундамент, що орієнтує дизайн-освіту на досягнення індивідуального «акме» – вершини професійної майстерності та особистісної зрілості. У межах дослідження запропоновано триєдину модель навичок (hard, soft, self skills), де внутрішні навички самозарадності (self skills) визначено як «ядро» професійної ідентичності. Доведено, що рушійною силою синергії цих компетенцій є метакогнітивна установка на зростання (growth mindset), яка дозволяє фахівцю трансформувати виклики середовища та професійні помилки у ресурс для самоактуалізації. У роботі представлено авторську лінійну модель акме-сходження, що охоплює етапи від потенціалу (вхідні задатки абітурієнта) до акме (вищої точки майстерності). Особливу увагу приділено етапу професійної зрілості, що вперше маніфестується під час роботи над портфоліо та кваліфікаційним проєктом. Окреслено «формулу професіоналізму», яка базується на циклічності досвіду, постійній реновації навичок та забезпечує професійне довголіття. Акмеологічний вектор у підготовці дизайнера визначено як перехід від репродуктивного відтворення знань до продуктивного генерування сенсів, що мають соціальну та гуманістичну цінність. Впровадження запропонованих засад дозволяє структурувати навчання як цілісний шлях безперервного професійного становлення фахівця в умовах екзистенційних викликів сучасності.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	графічний дизайн; дизайн-освіта; акмеологія; синергія навичок; hard skills; soft skills; self skills; growth mindset; Я-концепція; професійний розвиток
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Статті у періодичних наукових виданнях Університету, які не включені до затвердженого Переліку МОН України (не входять до категорії Б)
Підрозділи:	Факультет образотворчого мистецтва і дизайну > Кафедра дизайну
Користувач, що депонує:	доцент Олена Віталіївна Лихолат
Дата внесення:	08 Лип 2026 13:23
Останні зміни:	08 Лип 2026 13:23
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/59203

Actions (login required)

Перегляд елементу