Інтеграція цифрових і традиційних освітніх технологій в процесі формування музично-слухових і творчих компетентностей здобувачів вищої освіти

Теряєва, Лариса Анатоліївна (2026) Інтеграція цифрових і традиційних освітніх технологій в процесі формування музично-слухових і творчих компетентностей здобувачів вищої освіти Освітологічний дискурс, 52 (1). с. 54-68. ISSN 2312-5829

Текст L_Teriaieva_OD_52_KUBG.pdf.pdf - Опублікована версія Download (745kB)

Анотація

Анотація. У статті розкрито освітологічні та мистецько-педагогічні аспекти інтеграції цифрових освітніх технологій у процес формування музично-слухових і творчих компетентностей здобувачів вищої освіти. Обґрунтовано доцільність інтегрованого поетапного використання цифрових платформ, мобільних застосунків та онлайн-середовищ у підготовці фахівців музичного мистецтва в умовах цифровізації освітнього простору закладів вищої освіти. На основі аналізу сучасних наукових підходів уточнено поняття і структуру музично-слухових і творчих компетентностей у контексті компетентнісної парадигми освіти. Запропоновано модель їх формування, що включає когнітивний, операційно-діяльнісний, творчо-інтерпретаційний та рефлексивно-оцінний компоненти. Розроблено педагогічну класифікацію цифрових музичних ресурсів за функціональним призначенням, яка може бути використана в навчальному процесі закладів вищої освіти; визначено педагогічні умови їх ефективної інтеграції. У статті запропонована методика, що передбачає поетапну інтеграцію цифрових технологій: від слухових тренувань до творчо-продуктивної діяльності студентів. Проведено педагогічний експеримент, який ґрунтувався на впровадженні у навчальний процес авторської методики інтеграції цифрових освітніх технологій, що реалізовувалася поетапно та передбачала системне поєднання традиційних форм музично-теоретичного навчання з цифровими платформами, мобільними застосунками й онлайн-середовищами музичного спрямування. У статті представлено організацію та хід проведення експерименту, результати педагогічного спостереження, які засвідчили позитивну динаміку розвитку слухових і творчих умінь студентів за умови системного поєднання традиційних форм навчання з цифровими інструментами. Після системного використання цифрових освітніх технологій було зафіксовано зростання кількості студентів із високим рівнем сформованості слухових умінь, підвищення якості творчих завдань та рівня професійної самостійності. Окреслено перспективи подальших досліджень у напрямі цифрової трансформації мистецької освіти.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	Ключові слова: цифрові освітні технології; музично-слухові компетентності; творчі компетентності; музична освіта; змішане навчання; інтеграція технологій; мобільні застосунки; цифрові платформи
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет музичного мистецтва і хореографії > Кафедра музикознавства та музичної освіти Фаховий коледж «Універсум» > Циклова комісія музики і хореографії
Користувач, що депонує:	Викладач Лариса Анатоліївна Теряєва
Дата внесення:	02 Вер 2026 15:36
Останні зміни:	02 Вер 2026 15:36
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/59461

Actions (login required)

Перегляд елементу