Педагогічний супровід гри дітей раннього віку

Шинкар, Тетяна Юріївна (2026) Педагогічний супровід гри дітей раннього віку Вісник науки та освіти, 48 (6). с. 2168-2177. ISSN 2786-6165

Текст T_Shynkar_VNtO_67(48)-2026_FPO.pdf Download (222kB)

Анотація

У статті розкрито особливості педагогічного супроводу гри дітей раннього віку. Обґрунтовано значення гри як природного способу освоєння дитиною предметного й соціального світу та важливого чинника її психічного, мовленнєвого, пізнавального і соціального розвитку. Схарактеризовано особливості становлення гри дітей раннього віку, яка формується на основі предметно-маніпулятивної діяльності та розвивається у процесі взаємодії дитини з дорослим. Встановлено, що характерними ознаками гри дітей раннього віку є наслідування дій дорослого, відображення знайомих життєвих ситуацій, використання предметів-замінників, виникнення елементів уявної ситуації та перших проявів самостійної ігрової активності. Уточнено сутність педагогічного супроводу гри дітей раннього віку, який визначено як цілеспрямовану діяльність вихователя, спрямовану на створення розвивального предметно-ігрового середовища, підтримку дитячої активності та ініціативи, збагачення ігрового досвіду, опосередковане включення дорослого в ігрову взаємодію та забезпечення емоційного благополуччя дитини. Акцентовано увагу на тому, що ефективність педагогічного супроводу гри дітей раннього віку визначається не ступенем втручання дорослого в ігровий процес, а здатністю створювати умови для накопичення дитиною власного ігрового досвіду, прояву ініціативи та самостійної активності. Визначено педагогічні умови реалізації педагогічного супроводу гри дітей раннього віку: створення розвивального предметно-ігрового середовища, підтримка дитячої ініціативи та самостійності у грі, збагачення життєвого й ігрового досвіду дітей, забезпечення емоційного благополуччя та партнерської взаємодії між педагогом і дитиною. Доведено, що реалізація зазначених умов сприяє становленню гри дітей раннього віку, розширенню їхнього ігрового досвіду та створює передумови для гармонійного розвитку особистості.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	діти раннього віку; гра; педагогічний супровід; взаємодія; предметно-ігрове середовище; педагогічні умови; заклад дошкільної освіти
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра дошкільної освіти
Користувач, що депонує:	Тетяна Юріївна Шинкар
Дата внесення:	18 Вер 2026 10:06
Останні зміни:	18 Вер 2026 10:06
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/59559

Actions (login required)

Перегляд елементу