ШІ на заняттях з перекладу: інструмент чи загроза?

Коробова, Катерина Петрівна (2026) ШІ на заняттях з перекладу: інструмент чи загроза? Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського, 156 (3). ISSN 2617-6688

Текст K_Korobova_NVPNPU_3_156.pdf Download (378kB)

Анотація

Стрімкий розвиток інструментів перекладу на основі штучного інтелекту (ШІ), таких як системи нейронного машинного перекладу (NMT), наприклад DeepL, та великі мовні моделі (LLM) на кшталт ChatGPT, безперечно, змінив підходи до викладання та вивчення перекладу на університетському рівні в рамках філологічних програм. У цій статті розглядаються останні дослідження та теорії за період із 2024 по 2025 р., щоб краще зрозуміти, як інструменти ШІ використовуються сьогодні на заняттях із перекладу, які практичні та аналітичні навички студенти розвивають у цьому новому контексті, з якими викликами стикаються викладачі під час викладання перекладу в епоху ШІ та як вони можуть поступово адаптувати свої заняття або курси для більш ефективного використання CAT-систем, щоб підготувати кваліфікованих і гнучких перекладачів для сучасного ринку праці. Дослідження, засновані на різних методах, таких як змішані методи, квазіекспериментальні та систематичні огляди, показують, що інструменти ШІ дійсно допомагають студентам працювати швидше та створювати кращі чернетки перекладів, які згодом можуть пройти подальшу корекцію та редагування людиною. Ці інструменти також дають змогу студентам краще контролювати своє навчання, отримувати кращий доступ до навчальних матеріалів, паралельних текстів та прикладів готових перекладів для аналізу, а також швидко знаходити конкретну інформацію, пов’язану з різними реаліями, термінологією та культурними нюансами тощо. Водночас завжди існують проблеми з глибоким розумінням різних культур, адаптацією значень для цільової аудиторії, точністю в практичних ситуаціях та вибором правильного способу висловлювання в різних контекстах, що завжди свідчить про те, що людське судження все ще потрібне і не може бути замінене інструментами ШІ. У статті пропонується використовувати орієнтований на людину підхід до викладання перекладу з використанням ШІ, де такі інструменти розглядаються як об’єкти для вивчення та критичного осмислення, а не лише як швидкі способи отримання готових перекладів без людської ревізії. Конкретні стратегії для аудиторії, такі як завдання з постредагування, порівняння перекладів, виконаних людиною та ШІ, викладання базової грамотності у сфері ШІ та обговорення етичних аспектів, пропонуються як способи використання сильних боків ШІ, одночасно вдосконалюючи навички, необхідні сучасним професійним перекладачам.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	штучний інтелект; педагогіка перекладу; методи викладання; машинний переклад; нейронний машинний переклад; постредагування; грамотність у сфері ШІ; освіта у сфері перекладу; ШІ, орієнтований на людину
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет романо-германської філології > Кафедра лінгвістики та перекладу
Користувач, що депонує:	Катерина Петрівна Коробова
Дата внесення:	08 Жов 2026 09:44
Останні зміни:	08 Жов 2026 09:44
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/59737

Actions (login required)

Перегляд елементу