Формування лідерських якостей майбутніх фахівців дошкільної освіти в контексті професійного стандарту та сучасних освітніх викликів

Волинець, Юлія Олександрівна та Стаднік, Надія Вікторівна та Юрчук, Наталія Анатоліївна (2026) Формування лідерських якостей майбутніх фахівців дошкільної освіти в контексті професійного стандарту та сучасних освітніх викликів Науковий вісник Вінницької академії безперервної освіти. Серія «Педагогіка. Психологія» (10). с. 274-279. ISSN 2786-7536, 2786-7528

Текст N_Stadnik_Y_Volynets_N_Yurchuk_NV_10_IPO_.pdf Download (405kB)

Анотація

Мета статті полягає у теоретичному обґрунтуванні структури лідерських якостей майбутніх фахівців дошкільної освіти та визначенні педагогічних орієнтирів їх формування відповідно до професійного стандарту вихователя, сучасного законодавства й актуальних освітніх викликів. Методологія дослідження ґрунтується на аналізі та порівнянні нормативно-правових документів, контент-аналізі загальних і професійних компетентностей, систематизації вітчизняних і зарубіжних праць із педагогічного та розподіленого лідерства, а також на концептуальному моделюванні. Наукова новизна полягає у нормативно орієнтованому уточненні лідерських якостей не лише як передумови управлінської кар’єри, а й як складника професійної готовності майбутнього вихователя. Запропоновано модель, що охоплює ціннісно-мотиваційний, стратегічно-організаційний,партнерсько-комунікативний, емоційно-рефлексивний та інноваційно-цифровий компоненти. Висновки. Лідерство вихователя виявляється у відповідальному прийнятті рішень, ініціюванні позитивних змін, фасилітації командної взаємодії, підтримці партнерства з родинами, захисті прав та інтересів дитини, а також у готовності до професійного навчання. Його формування потребує наскрізного включення лідерських дій до змісту дисциплін і практики, використання професійних кейсів, ротації ролей у студентських командах, рефлексивно-коучингового супроводу, автентичного оцінювання та системного опрацювання безпекових, інклюзивних і цифрових ситуацій. Практичне значення положень полягає у можливості використання моделі для оновлення освітніх програм, завдань педагогічної практики, індивідуальних траєкторій професійного розвитку та критеріїв оцінювання результатів навчання. Запропонована структура може бути операціоналізована через дескриптори професійних дій і застосована у подальших емпіричних дослідженнях.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	лідерство; лідерські якості; лідерська компетентність; майбутній вихователь; дошкільна освіта; професійний стандарт; педагогічне партнерство; розподілене лідерство; професійна підготовка
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Інститут післядипломної освіти > Кафедра дошкільної та початкової освіти
Користувач, що депонує:	Юлія Олександрівна Волинець
Дата внесення:	26 Жов 2026 12:34
Останні зміни:	26 Жов 2026 12:34
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/59883

Actions (login required)

Перегляд елементу