Методичний супровід педагогів закладів дошкільної освіти як чинник ефективного впровадження інновацій у сенсорно-пізнавальний розвиток дошкільників

Коваленко, Олена Володимирівна та Дудко, А.О. (2026) Методичний супровід педагогів закладів дошкільної освіти як чинник ефективного впровадження інновацій у сенсорно-пізнавальний розвиток дошкільників Інноваційна педагогіка (99). ISSN 2663-6093

Текст O_Kovalenko_A_Dudko_IP_99_FPO.pdf Download (184kB)

Анотація

Статтю присвячено актуальній проблемі сучасної дошкільної освіти – методичному супроводу педагогів закладів дошкільної освіти як важливому чиннику ефективного впровадження інноваційних технологій у сенсорно- пізнавальний розвиток дітей дошкільного віку. Доведено, що професійна діяльність вихователя потребує постійного вдосконалення, розвитку професійної компетентності, готовності до використання інноваційних педагогічних технологій та створення сучасного розвивального освітнього середовища. У статті здійснено теоретичний аналіз основних понять дослідження. Обґрунтовано, що методичний супровід є системною формою професійної підтримки педагогів, яка забезпечує безперервний професійний розвиток, удосконалення педагогічної майстерності, розвиток готовності до інноваційної діяльності та підвищення якості освітнього процесу. Визначено, що компетентність вихователя є інтегральною характеристикою його професійної діяльності, яка охоплює систему знань, умінь, навичок, професійного досвіду, здатність до творчого пошуку та впровадження сучасних освітніх технологій. Особливу увагу приділено характеристиці інноваційних технологій сенсорно-пізнавального розвитку дітей дошкільного віку. Розглянуто традиційні авторські педагогічні системи та сучасні інноваційні технології, що використовуються в освітньому процесі закладів дошкільної освіти. Проаналізовано міжнародний досвід використання STEM-освіти, цифрових технологій, технологій доповненої реальності, дослідницького та проєктного навчання як ефективних засобів розвитку сенсорної культури й пізнавальної активності дошкільників. Доведено, що ефективність упровадження інновацій значною мірою залежить від якості методичного супроводу педагогів, який має здійснюватися на засадах партнерства, наставництва, консультативної підтримки, індивідуалізації професійного розвитку та постійного моніторингу професійних потреб вихователів. Визначено основні напрями вдосконалення системи методичного супроводу педагогів ЗДО відповідно до сучасних тенденцій розвитку дошкільної освіти

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	методичний супровід; заклад дошкільної освіти; вихователь; професійна компетентність; інноваційні технології; сенсорно-пізнавальний розвиток; дошкільний вік; професійний розвиток
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра дошкільної освіти
Користувач, що депонує:	Кафедра Дошкільної освіти
Дата внесення:	27 Жов 2026 18:53
Останні зміни:	27 Жов 2026 18:53
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/59928

Actions (login required)

Перегляд елементу