Сучасний стан та перспективи трансформації методів навчанняпри вивченні медико-біологічних дисциплін у вищій школі

Тимчик, Олеся Володимирівна та Неведомська, Євгенія Олексіївна (2026) Сучасний стан та перспективи трансформації методів навчанняпри вивченні медико-біологічних дисциплін у вищій школі Освітній дискурс, 52 (1). с. 129-150. ISSN 2312-5829

Текст Tymchyk_Nevedomsjka_FZFVS_2026_ST.pdf Download (468kB)

Анотація

У статті проаналізовано ефективність впровадженнясучасних освітніх технологій при викладанні медико-біологічних дисциплін(МБД) у закладах вищої освіти. На основі опитування студентів та статистичного аналізу із застосуванням шкали Чеддока та авторськихтеплокарт оцінено інтенсивність використання інноваційних методик.Емпірично доведено домінування моделі змішаного навчання та«перевернутого класу» (67,0% відповідей; висока інтенсивність заЧеддоком). Водночас виявлено суттєвий розрив між теоретичнимпотенціалом та практичною реалізацією високотехнологічних рішень:гейміфікація та VR/AR-технології мають найнижчий рівень інтеграціїчерез ресурсну обмеженість та відсутність уніфікованих методик.Методики «мікронавчання», «рівний-рівному» та «проєктне навчання»мають фрагментарний характер (r = 0,3–0,4), виконуючи лишедопоміжну стимулюючу функцію. Зафіксовано високий показниксамостійної розробки інтерактивних завдань студентами (64,9%, r =0,65), що є позитивним сигналом, оскільки саме самостійність таінтерактивність переводять студента з позиції спостерігача в позиціюактивного учасника. Такий результат свідчить про готовністьмайбутніх фахівців до активного навчання, попри дефіцит навичокстворення складних дидактичних матеріалів та відеоконтенту.Запропоновано рекомендації щодо системної інтеграції дослідницькогонавчання у структуру змішаного формату, впровадження мобільноїдоповненої реальності (AR) та розробку методичних стандартіввикористання штучного інтелекту з дотриманням академічноїдоброчесності. Трансформація навчання МБД має відбуватися наперетині технологічної доступності, наукової методології та практичноїрелевантності змісту освіти вимогам сучасної освіти.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	цифровізація освіти; медико-біологічні дисципліни;методи навчання; теплокарта; шкала Чеддока; штучний інтелект;змішане навчання
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет здоров'я людини > Кафедра громадського здоров'я
Користувач, що депонує:	доцент Олеся Володимирівна Тимчик
Дата внесення:	03 Лист 2026 22:44
Останні зміни:	03 Лист 2026 22:44
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/59979

Actions (login required)

Перегляд елементу