Англійська мова наукового спілкування в підготовці докторів філософії: рівень володіння та зміст навчання

Павлюк, Роман Олександрович (2026) Англійська мова наукового спілкування в підготовці докторів філософії: рівень володіння та зміст навчання Неперервна професійна освіта: теорія і практика, 88 (3). с. 92-108. ISSN 2412-0774

Текст R_Pavliuk_NPOTP_FPSO_2026.pdf - Опублікована версія Download (560kB)

Анотація

У статті обґрунтовано мінімально достатній рівень володіння англійською мовою здобувачами третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти та спроєктовано орієнтовний зміст дисципліни «Англійська мова в науковому спілкуванні» для спеціальностей «Психологія» і «Спеціальна освіта». Застосовано аналіз і систематизацію нормативно-правових документів та наукових джерел, порівняльний аналіз Загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти, порівняння нормативних вимог із дескрипторами CEFR, а також педагогічне проєктування і моделювання. Встановлено, що законодавство України та стандарти вищої освіти не визначають єдиного рівня володіння іноземною мовою для докторів філософії за шкалою CEFR, проте передбачають здатність використовувати академічну іноземну мову в професійній діяльності й дослідженнях, працювати в міжнародному контексті, опрацьовувати наукову інформацію, презентувати й обговорювати результати досліджень та готувати наукові публікації. Зіставлення цих вимог із дескрипторами аудіювання, читання, говоріння, письма, лексичного діапазону та граматичної правильності дало підстави визначити рівень B2 як мінімально достатній орієнтир іншомовної компетентності аспірантів. Обґрунтовано, що мовні знання й мовленнєві навички мають формуватися не ізольовано, а як засоби академічної та професійної наукової комунікації. Запропонований зміст дисципліни структуровано за трьома взаємопов’язаними напрямами: академічне письмо; аналітико-інтерпретаційна робота з іншомовними джерелами; усна презентація результатів дослідження та наукова взаємодія. Запропонована структура курсу орієнтована на розвиток умінь доброчесно працювати з міжнародними джерелами, створювати академічні тексти й представляти результати досліджень; її ефективність потребує експериментальної перевірки

Тип елементу :	Стаття
Додаткова інформація:	Pavliuk, P. . (2026). ENGLISH FOR SCIENTIFIC COMMUNICATION IN PHD TRAINING: PROFICIENCY LEVEL AND COURSE CONTENT. Continuing Professional Education: Theory and Practice, 3(88), 92–108. https://doi.org/10.28925/2412-0774.2026.3.7
Ключові слова:	англійська мова наукового спілкування; доктор філософії; іншомовна компетентність; рівень B2; академічне письмо; Психологія; Спеціальна освіта; зміст навчання
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет психології та спеціальної освіти > Кафедра спеціальної освіти та інклюзії
Користувач, що депонує:	Роман Олександрович Павлюк
Дата внесення:	03 Лист 2026 13:34
Останні зміни:	03 Лист 2026 13:34
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/60026

Actions (login required)

Перегляд елементу