Кейс-метод у розвитку критичного мислення здобувачів освіти: дидактичні можливості та практичні аспекти застосування

Михалюк, Алла Михайлівна (2026) Кейс-метод у розвитку критичного мислення здобувачів освіти: дидактичні можливості та практичні аспекти застосування Колективна (три і більше авторів). Universal Academic Press «New Route», USA, USA.

Текст Mykhaliuk_I_Mykhaliuk_A_SVRSS.pdf Download (782kB)

Анотація

У статті розглянуто дидактичні можливості кейс-методу як засобу розвитку критичного мислення здобувачів освіти. Уточнено основні компоненти критичного мислення: когнітивно-теоретичний, процесуально-діяльнісний і мотиваційно-рефлексивний. Охарактеризовано етапи роботи з кейсом, вимоги до його конструювання та трирівневу модель кейсів, що передбачає поступове зростання самостійності здобувачів освіти. Практичні аспекти застосування методу розкрито на матеріалі дослідноекспериментальної роботи, проведеної в закладі загальної середньої освіти. Наведено порівняльні результати діагностики контрольної та експериментальної груп, які засвідчили позитивну динаміку в експериментальній групі за всіма трьома критеріями. Окреслено педагогічні умови результативного використання кейс-методу: проблемність змісту, доказовість, поступове ускладнення завдань, організація аргументованого обговорення та рефлексія

Тип елементу :	Монографія (Колективна (три і більше авторів))
Ключові слова:	критичне мислення; кейс-метод; ситуаційне навчання; проблемне навчання; дидактичні можливості; рефлексія
Типологія:	Монографії > Видані в іноземному видавництві
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра освітології та психолого-педагогічних наук
Користувач, що депонує:	доцент Алла Михайлівна Михалюк
Дата внесення:	03 Лист 2026 22:50
Останні зміни:	03 Лист 2026 22:50
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/60090

Actions (login required)

Перегляд елементу