Розвиток емоційної саморегуляції майбутніх викладачів вокалу як засіб подолання сценічного хвилювання

Куліковська, Ірина Іванівна та Мережко, Юлія Валеріївна та Швачка, Анжеліна Олексіївна (2026) Розвиток емоційної саморегуляції майбутніх викладачів вокалу як засіб подолання сценічного хвилювання Південноукраїнські мистецькі студії, 14 (3). с. 61-66. ISSN 2786-8079, 2786-8087

Текст I_Kulikovska_Y_Merezhko_A_Shvachka_PMS_3(14)_2026_KAEV.pdf - Опублікована версія Download (192kB)

Анотація

Дослідження присвячене теоретичному обґрунтуванню ролі емоційної саморегуляції у фаховій підготовці майбутніх викладачів вокалу та висвітлення методів подолання сценічного хвилювання. Було використано комплекс теоретичних методів дослідження: аналіз науково-методичної літератури, синтез, порівняння отриманих даних, індукція, дедукція. Конкретизовано сутність понять: «регуляція», «саморегуляція», «емоційна саморегуляція», «хвилювання», «сценічне хвилювання». Подано авторське визначення науковій дефініції «емоційна саморегуляція майбутніх артистів-вокалістів». На думку авторів, емоційна саморегуляція майбутніх викладачів – це інтегративна професійно значуща якість, що виявляється у здатності усвідомлено керувати власними емоційними переживаннями, контролювати рівень сценічного хвилювання, мобілізувати внутрішні психічні ресурси та підтримувати оптимальний емоційний стан для успішної вокально-виконавської діяльності й художньої інтерпретації музичного твору. Теоретично обґрунтовано роль емоційної саморегуляції у фаховій підготовці майбутніх викладачів вокалу у закладах вищої освіти мистецького спрямування. Висвітлено існуючі методи подолання сценічного хвилювання у майбутніх артистів-вокалістів. Серед яких: тренінги та аутотренінги на налаштування себе на успішний виступ перед виходом на сцену; неодноразові репетиції виходу на сцену; проспівування «про себе» внутрішнім голосом програми перед концертним виступом; добре вивчена програма та закріплені з викладачем вокалу основні деталі концертного виступу і поведінки на сцені; післяконцертна підтримка зі сторони викладача, друзів, однолітків. На думку авторів, займатися розвитком емоційної саморегуляції у майбутніх викладачів вокалу вкрай необхідно під час освітнього процесу у закладах вищої освіти і поза його межами, тому що такі фахівці мають бути не тільки професійно підготовленими у виконавському плані, а й методично обізнаними, стресостійкими до будь-яких обставин, серед яких можна назвати і сценічний виступ на публіці.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	саморегуляція; емоційна сфера особистості; майбутні музиканти; заклади вищої освіти; хвилювання; сцена
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет музичного мистецтва і хореографії > Кафедра академічного та естрадного вокалу
Користувач, що депонує:	Юлія Валеріївна Мережко
Дата внесення:	12 Лист 2026 15:41
Останні зміни:	12 Лист 2026 15:41
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/60189

Actions (login required)

Перегляд елементу