Педагогічні принципи формування художньо-творчої толерантності майбутнього вчителя музики

Соболь, Наталія Віталіївна (2015) Педагогічні принципи формування художньо-творчої толерантності майбутнього вчителя музики Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету (14). с. 371-377. ISSN 2219-5203

[thumbnail of N_Sobol_NV_MDPU_14_IM.pdf]
Перегляд
Текст
N_Sobol_NV_MDPU_14_IM.pdf

Download (623kB) | Перегляд

Анотація

Стаття присвячена розкриттю змісту підготовки кваліфікованих спеціалістів у сфері мистецької освіти. Виявлено сутність поняття «художньо-творча толерантність», окреслено значення цього феномену в контексті особистісного та професійного становлення майбутнього вчителя музики. Визначено та обґрунтовано основні педагогічні принципи формування художньо-творчої толерантності майбутнього вчителя музики у процесі фахової підготовки, а саме інструментально-виконавської. Підкреслюється роль принципів рефлексивності, фасилітації, діалогічності, активності та художньо-творчої індивідуалізації як основних чинників успішного впровадження ідей толерантності у контексті художньо-творчої взаємодії студентів з мистецтвом.

Тип елементу : Стаття
Ключові слова: толерантність; художньо-творча толерантність; майбутній вчитель музики; педагогічній принцип; педагогічна фасилітація; діалогічність навчання; рефлексивність; художньо-творча індивідуалізація
Типологія: Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи: Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет музичного мистецтва і хореографії > Кафедра музикознавства та музичної освіти
Користувач, що депонує: Наталія Соболь
Дата внесення: 25 Груд 2015 07:33
Останні зміни: 25 Груд 2015 07:33
URI: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/12346

Actions (login required)

Перегляд елементу Перегляд елементу