Соболь, Наталія Віталіївна (2015) Педагогічні принципи формування художньо-творчої толерантності майбутнього вчителя музики Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету (14). с. 371-377. ISSN 2219-5203
Перегляд |
Текст
N_Sobol_NV_MDPU_14_IM.pdf Download (623kB) | Перегляд |
Анотація
Стаття присвячена розкриттю змісту підготовки кваліфікованих спеціалістів у сфері мистецької освіти. Виявлено сутність поняття «художньо-творча толерантність», окреслено значення цього феномену в контексті особистісного та професійного становлення майбутнього вчителя музики. Визначено та обґрунтовано основні педагогічні принципи формування художньо-творчої толерантності майбутнього вчителя музики у процесі фахової підготовки, а саме інструментально-виконавської. Підкреслюється роль принципів рефлексивності, фасилітації, діалогічності, активності та художньо-творчої індивідуалізації як основних чинників успішного впровадження ідей толерантності у контексті художньо-творчої взаємодії студентів з мистецтвом.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | толерантність; художньо-творча толерантність; майбутній вчитель музики; педагогічній принцип; педагогічна фасилітація; діалогічність навчання; рефлексивність; художньо-творча індивідуалізація |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет музичного мистецтва і хореографії > Кафедра музикознавства та музичної освіти |
| Користувач, що депонує: | Наталія Соболь |
| Дата внесення: | 25 Груд 2015 07:33 |
| Останні зміни: | 25 Груд 2015 07:33 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/12346 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |